渴望读书的“大眼睛”.ppt

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1、渴望读书的“大眼睛”北师版四年级下册1991年5月，7岁的苏明娟是张湾小学的一年级学生，中国青年报摄影记者解海龙到金寨县采访拍摄希望工程，发现了课堂上的苏明娟一双特别能代表贫困山区孩子渴望读书的“大眼睛”摄入他的镜头。这幅《我要读书》的照片发表后，成为中国希望工程的宣传标志，苏明娟也随之成为希望工程的形象代表。新课导入小朋友们，你们知道“大眼睛”们是怎么上学的吗？这就是些渴望读书的孩子们！目标导读1、会认会写本课生字。2、熟读课文，了解课文是怎样描写“大眼睛”的。3、了解相关的背景和照片的内容，知道“大眼睛”成为“希望工程”的标志的原因。我会写字词学习跋涉年

2、龄忧郁数亿丰碑我会认shèyìyùbēilínɡbá点击下面的视频开始笔顺学习吧！课文朗读课文解析了解背景、走进“大眼睛”1、请同学们自由朗读第1自然段，想一想，这段文字中哪些地方最触动你的心灵？“每天跋涉30里路”“年龄最小”“蜿蜒的山路”“其中一段还在一座大水库上面”“不管刮风下雨，她总是按时到校”2、默读课文2—5自然段，想想：渴望读书的“大眼睛”为什么要加上引号？大眼睛在这里是借代的用法。用眼睛代指渴望知识的孩子，所以在这里的引号是特指。“大眼睛”为什么能成为“希望工程”的标志？渴望读书的大眼睛代表了求知的欲望，同时也表示他们渴望读书却不能读书的现状

3、，让我们同情并想给予帮助，所以成为了希望工程的标志。凝视这双大眼睛我们仿佛听到她在诉说：她在说什么呢？我要读书这双大眼睛，好像在看着你，看着我，向我们讲述着成千上万濒临失学的儿童的故事。这双大眼睛，好像在看着大人，看着孩子，看着所有人，从心灵深处唤起人们的同情和关心。这双忧郁而充满渴望的大眼睛，激起了海内外千百万人的爱心。无数援助之手伸向了渴望求学的孩子们。因此，“希望工程”被公认为20世纪90年代中国人为改变教育落后面貌付出爱心的一块丰碑。看了这些，你有什么感触，你想为“希望工程”或贫困学生做点什么？课后感悟同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家

4、来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！天才就是最强有力的牛，他们一刻不停地一天工作十八小时。——勒南课后习题参考答案“大眼睛”为什么能成为“希望工程”的标志？参考答案：“大眼睛”的“专注”“明亮”“渴望”“召唤”，让人感受到她渴望读书、渴望求知的强烈愿望。这双“大眼睛”是无数濒临失学儿童的缩影，唤起人们对贫困山区孩子的同情、关心和援助，它激励着千百万孩子更加努力学习。“希望工程”是以救助贫困地区失学儿童重返校园为宗旨的，所以它成为“希望工程”的标志。课文是怎样描写大眼睛的？从第2～5自然段中各找出一个关键词语。点拨：课文第2～5自然段描写大眼睛，这部分用呼告

5、的方式，引导读者一起观察，一起感受。“专注”写眼睛对知识的渴望。“渴望”透过眼睛写内心。“讲述”写从眼睛联想到学习境遇，联想到成千上万的孩子。“唤起”写眼睛激发人们的同情心。参考答案：课文第2～5自然段描写大眼睛的关键词分别是专注、渴望、讲述、唤起。