[精品]如何做一个反思型的物理教师.doc

《[精品]如何做一个反思型的物理教师.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、如何做一个反思型的物理教师如何做一个反思型的物理教师摘耍：教师耍给学生一杯水，自己应该是清泉水。清泉水的源头就是教师要不断学习和自我反思。物理教师在教学实践中，要结合物理学科的特点，对每一个教学环节都耍进行评价和反思，在反思中不断提高自己的教学水平，增强教研能力，使自己的教学风格更迷人、更出彩。关键词：课程改革；教学评价；教学反思；自我完善一、教师自我反思的意义1、自我反思是教师成长的阶梯教师教学能力的提高是一个经验积累和总结的过程。教学反思是教师积累教学经验、提高教学索养的有效方法。教师通过对自己的教学进行有意识的自我反思，能较

2、快地提高自己的教学水平和能力。教师的成长过程其实就是一个不断积累和不断反思的过程，没有进行反思的经验，充其量不过是一些狭隘的经验，只能形成一些肤浅的知识。由此可见，自我反思在教师成长过程中有着重耍意义。2、自我反思是课程改革的需要新课程改革向教师提供了更广阔的创新空间,这就要求教师有个性化处理教材的能力，具有创新的教育理念，具有独特的教学思路，具有符合学生的教学方法。因而也耍求教师在教学过程中更加注重自我反思，不断积累经验，反思自己的所得所失，所感所悟，把自己的新的经验化为教学成果。可见，在新的课程改革屮，教师只有不断反思，才能把

3、自己从“经验型”教师转变成“反思性教师”甚至是“研究型”教师，以不断适应新课改的耍求。3、自我反思是物理教学的需要物理学是一门以实验为基础的自然科学，物理概念的建立、规律的探究都要通过实验来实现，在建立物理概念、探究物理规律的教学过程中，教师可以根据具体情况，充分发挥自己的教学优点，体现自己的教学风格，所谓“教学有法，教无定法”。但是，不管是什么样的教学方法，都有其内在的规律性的知识，都要符合学生的学习特点、认知规律和心理特征，也要遵循物理教学规律的要求，并不是天马行空。为了能够尽快找到行之有效的教学方法，缩短教师的成长过程，教师

4、就应该不断地进行教学反思。二、教师如何进行教学反思评价是教师自我反思的一个有效手段。教师可以从以下儿个方面进行教学反思：（一）、在自我评价中进行反思1、思所得，发扬长处，发挥优势完成一节课的教学任务，总有自己满意的可取的地方，也就是成功之处。成功可能是学牛积极配合，课堂气氛好，也可能是某个实验设计、动画设计吸引学生，激发了学生的学习热情，也可能是应对突发事件能够灵活、巧妙处理，甚至可能是师生做物理实验吋配合默契，进展顺利等。无论是在哪一方面的成功，教师都应该及吋反思，持之以恒，日积月累，并把这些成功之处加以分类，归纳整理成章，提升

5、为带有规律性的方法、论断，供FI后教学参考。并在此基础上不断完善、改进。这样对提高自己的教学能力，探索教学改革，形成自己独特的教学风格，都大有益处。2、思所失，吸取教训，弥补不足。一节课，不管课前教师备课怎样详尽，准备怎样充分，都不可能十全十美，总有自己不满意或意想不到的的地方。这些可能是对学生数学知识储备认识不足，也可能是生活经验对学生学习物理知识的负而影响，也可能是教学时间、教学内容的难度、密度安排不合理，甚至可能是对某个学生的情绪不了解等。教师对这些问题进行回顾，并对其进行深刻反思，使之成为引以为戒的教训。只有正视这些问题，

6、吸取教训，弥补不足，才能不断走向成功。因此，反思一节课的所失，既反映了教师对学生高度负责任的态度,也是不断提高自己教学能力的客观要求。3、思所疑，深入研究，明口透彻完成一节课的教学任务后，究竟学生掌握、明口了多少知识，还有多少人多少问题遗留下來，课堂上无法及时解决，应该及时从课后作业、练习中、从学生的谈话中反馈过来的疑点记录下来，加以琢磨，有利于今后的教学和复习，让我们的教学更具有针对性和吋效性。4、思所难，化难为易，游刃有余。教学过程中，突破难点是一节课成败的关键，所谓最难点就是根据学生当前的认知水平和能力,教师难讲、学生难懂的

7、知识点。对于突破难点，教师准备了哪些方法，其中乂有哪些方法学生容易理解和接受，今后乂有怎样的改进。如果教师把这些都记录下来，并且进行分析、探讨、研究，必将大大提高教师化解难点的能力，做到化难为易，深入浅出，游刃有余。（二）、在他人的评价中进行反思他人的评价主要包括-学生的评价和同事的评价。因为他们都直接或间接地参与了教学活动，能够从不同侧面反映教师的教学工作，所谓“旁观者清，当局者迷”,他们史能发现教师自我评价屮不能发现的问题，对改进教学方法、提高教师的教学水平更有帮助。1、在学生的评价中反省学生是教师教学活动中直接的参与者,也是

8、受益者，他们对教师的教学活动有着直接的感受和评判，他们最有发言权。教师应该通过各种渠道，如找个别同学谈话、召开座谈会、收集建议书，及吋调整教学策略，转变不恰当的教学行为，例如，当学生反映比热容的单位难于理解时，教师就应该反思自己在教授这个内容吋，是