论中学生偶像崇拜.ppt

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1、GOODAFTERNOONEVERYONEWELCOMEWHACH冰冰李

2、星明视影恩熙来恩周：理总好的民人奥运冠军：孔令辉科学巨匠：爱因斯坦你知道他们与我们的关系吗？材料：黎明：情绪与自我迷失都说偶像崇拜有一种魔力，它可使人陷于某个偶像人物，朝夕相望而不觉其厌，日夜相顾而不觉其烦。下面仅举两个内地少女写给香港歌星黎明的献词为例：“在我崇拜你以前，世界是一个荒原，从我崇拜你开始，世界成一个乐园。过去的许多岁月，对我像一缕轻烟，未来的无限生涯，因你而幸福无边。你眼底一丝光彩，抵得住千万言语；你唇边灿烂一笑，就是我欢乐源泉。这个世

3、界有个你，命运是何等周全，总盼有那么一天，我们能有缘相见!”“蓝天做纸，海水为墨，写不完我爱你的衷肠。我遏止不尽的情倾泻在你身上，那散不开的，是太浓太浓的爱，是我对你绵绵的依恋。”当我们看到这两段献词，不禁慨叹：这两位内地少女从未见过黎明，只是听过他唱的歌，或是看过他主演的电影，却可以对他产生如此强烈的迷恋，其魔力何在?心理学又能给它以什么解释呢?我的真心英雄——论中学生偶像崇拜株洲市二中课题小组成员：康成悟性婕翟宇等9人辅导老师：杨启祥研究时间：2010年5月——2011年2月我们这次的研究主要是想获取当代中国中学生作为一

4、个重要的社会群体，其自身对“偶像崇拜”现象的看法和认识，反思成年人对中学生“偶像崇拜”行为的评价或担忧，审视他们对这类言行的引导方法和教育，从而试图以更具前瞻性的视野、更有战略性的文化建设方案、更符合中学生现实需求的教育方法，来推进我国青少年阶段的人生辅导和素质教育，并同时推进我国的社会主义精神文明建设和先进文化的建设。具体可分为以下三个方面：1）中学生偶像崇拜的现象及认识2）中学生偶像崇拜的分析及结论3）中学生偶像崇拜的对策及建议我们的调查发现：眼下中学生偶像崇拜的主流是世界各地的歌星、影星和体坛明星。对他们的追逐造就了所

5、谓“三星崇拜”的热潮。他们通常都具有年轻貌美、个性突出、充满青春活力、相当富有、甚至反叛性强等特点。“三星崇拜”的出现绝非偶然，它既是当今社会商业文化充斥的表现，也是中学生成长过程中的必经阶段。拜崇星三为要主潮热像偶生学中下眼我们的调查还发现：内地上一代中学生的偶像崇拜基本上是一种“榜样崇拜”香港上一代中学生的偶像崇拜基本上是一种“师长崇拜”别差港香与地内在拜崇像偶生学中内地的“榜样崇拜”具有浓厚的思想教育色彩。特别是从五十年代到八十年代这段时期内，内地中学生所接受的偶像大多是政府树立起来的英雄和模范人物，他们的共同特点是形

6、象平常、生活平凡、事迹突出、克己奉公并具有强烈的自我牺牲精神。榜样教育包含着强烈的偶像特征，使两者之间达到了完美的协调统一，以其特有的方式感染着中学生。所以，“榜样崇拜”提倡中学生以一种较为理性、实际和非情绪化的社会认知来看待其崇拜对象，对他们的内涵加以综合性认同和模仿。的点点特的拜崇像偶生学中地内香港的“师长崇拜”，主要是对教师和父母长辈的崇拜。就“师长崇拜”的性质来说，它可谓是儒教思想中“孝敬父母”、“尊长爱幼”及“师道尊严”等思想的延续。教师、父亲、母亲、兄长、姐姐和周围的年长朋友都会自然成为那个时期中学生的偶像。由此

7、，香港之“师长崇拜”形成主要是传统文化作用的结果。香港中学生偶像崇拜的特点总之，眼下的“三星崇拜”明显具有“流行性”、“青春性”和“情感性”等特点。它以一种颇为直观的、非理性的、神秘化和神圣化的社会认知来看待偶像人物，它本质上是当今社会大量的新闻炒作和商业包装的结果，因而具有很大的商业性和功利性。明星与其迷恋者之间形成了鱼水的关系，他们相互依赖，密不可分，而连接他们之间的桥梁就是有关明星的各类商品。结总小结论一：——“偶像崇拜”现象在目前的中国中学生中普遍存在。——与“榜样学习”不同，中学生的“偶像崇拜”现象更多地是一种娱乐

8、活动。——多数中学生不愿意对自已周围的“偶像崇拜”现象进行简单的价值评判。结论二：——超过六成的中学生渴望与偶像交流，或以谈论自己偶像的方式与他人交流，有近一半左右的中学生认为“偶像崇拜”不会影响自己与同学的交流。——目前中学生的偶像选择面还是比较宽的，被崇拜的“偶像”其主要条件分别是：才华、个性、人格和对社会的贡献。结论三：——虽然中学生群体自身对普遍存在的“偶像崇拜”现象感到正常，并有相当的共鸣，但约四分之一的父母和三分之一的老师对此现象表示反对；父母、老师反对的原因不在于与孩子是否能在偶像选择上相互理解，而主要是对孩子

9、学习压力和自主判断能力的担忧。这与中学生“偶像崇拜”历程构成了一定的矛盾。原因：1追星的中学生是要追寻自我。2偶像是青少年心目中父母的替代品。3偶像崇拜是中学生融入自己团体的一种手段。4偶像崇拜是一个有着共同特征人群的人生体验过程，更多地是一种娱乐活动。建议：针对中学生“偶像崇拜”现象所进