山东省济南市平阴县孝直中学七年级语文《蝉》教案.doc

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1、《蝉》教案【重点难点】1.体悟生命的意义，以积极、认真的态度对待生命。2.学习由一个具体细小的物引出抽象深刻的哲理的写作手法。【教学过程】一、新课导入冰心老人说：“宇宙是一个大的生命，江流人海，落叶归根，我们是宇宙中的一息，我们是大生命中的一分子。不是每一道江流都能流人大海，不是每一粒种子都能成熟发芽，生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐与痛苦是相辅相成的。在快乐中，我们要感谢生命，在痛苦中，我们也要感谢生命，因为快乐、兴奋、痛苦又何尝不是美丽呢?”今天，我们就来欣赏一篇优美的散文，从中感悟生命的真

2、谛吧。二、作者简介小思，原名卢玮銮，另有笔名明川。祖籍广东番禺。1939 年 出 生 于 香 港 。后 任 中 学 教 师 多 年 。她以笔名“小思”出版了散文集《路上谈》、《承教小记》、等。小思从事文学研究工作，多次出任文学奖评判，参与各种文学活动。三、识记字词1．注音，并读一读。 收敛 （    ）  颤动（    ） 聒聒（    ）  宽恕（    ）短暂（    ） 2．词意•收敛：本课指收拢。2•聒聒：持续嘈杂，本课指不停地叫。•宽恕  ：宽容饶恕。•一丝不苟：形容办事认真，连最细小的地方也

3、不马虎。•卑微：卑贱微小，地位低下。•上苍：上天。•把玩：拿在手中玩赏。四、整体把握，问题探究1、朗读课文。（要求正确、流利、有感情地朗读）2、文章写了蝉的哪些内容？3、探究质疑：作者写蝉，先抑后扬。抑在哪里？ 扬在哪里？五、研读课文，探究问题。 1、蝉的生命的意义是什么？2、我们能从蝉身上得到什么启示？3、课文里有一句话，是全文的文眼，可以找出来并说说对它的理解。4、“斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒”，“秋风颜色”给你怎样的感受？   六、、拓展延伸中央电视台的“实话实说”栏目曾经播过一期

4、感人肺腑的节目《感受坚强》，向我们大家讲述的是癌症少女张漠然的故事。张漠然年轻的生命被癌症折磨得痛苦不堪，但十七岁的花季少女却以顽强的毅力与病魔坚强的搏斗着。她感人的事迹，感动了医生、感动了亲友，感动了所有的人，尽管大家并没有挽留住张漠然的生命，但他勇敢地面对死亡、热爱生命的事迹， 让人们再一次感受到了坚强。今天我们学习了《蝉》这篇课文，谈谈我们应该怎样对待自己的生命。（学生自由发言，师生共同探究思考）七、课堂小结这是一篇短小的哲理散文。作者用先抑后扬的手法，由一只小小的蝉引发了对生命的感悟。八、作业　

5、　1、课外搜集——些关于热爱生命、对生命执著追求的名人事例。2、积累关于生命的名言•2