王昊教学设计.doc

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1、一、教材分析：教材分析：《分支结构-IF语句》是初中《信息技术》九年级上册的内容。主要学习了流程图和IF...ELSE语句的书写二、教学对象分析：教学对象分析：本案例的教学对象是初三学生，他们的特点主要表现在：1、大多数学生对VB认识较少，比较少接触，但是兴趣浓厚，自己写一个程序对于他们来说是一件特别有成就感的事情三、教学目标1、学会画IF...ELSE语句流程图2了解IF...ELSE语句的书写四、教学方法：教学方法：任务驱动法、讲练结合法、团队合作法、五、教学媒体多媒体网络教室六、教学过程【导入新课】：学生玩猜拳游戏，通过输赢分成两组师

2、生一起回顾猜拳的过程，了解基本的流程，补充完整“猜拳游戏”流程图1.学生了解确定条件条件满足条件得到结果一不满足条件得到结果二IF...ELSE流程图的基本画法1.画出“T恤打折”的流程图，分组派代表上建泰演示，学生自己在下面画，并对讲台上的队员进行提示2.对应着画出的“T恤打折”流程图，观察程序代码，找出其中错误并修改3.引导学生，对条件判定的灵活和角度进行思考5.小结本节课的主要内容流程图和IF...else语句。