小学语文第十二册整册教案（苏教版）

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1、小学语文第十二册整册教案（苏教版）培养良好的习惯（十二）　　教学要求：　　1、指导学生认真观察本插图或教学挂图，结合有关事例，使学生明白“读万卷书，行万里路”的道理，逐步养成深入社会学习语，投身自然增长知识的学习习惯。　　2、指导学生认真观察本插图或教学挂图，结合有关事例，使学生懂得在实践中运用语的习惯。　　教学重点：　　1、结合有关事例，使学生明白“，读万卷书，行万里路”的道理。　　2、认真观察本插图，结合有关事例，使学生懂得在实践中运用语的道理。　　教学难点：　　通过本插图和有关事例，逐步养成深入社会学习语，投身自然增长知识的学习习惯，以及在

2、实践中运用语的习惯。　　教学准备：教学挂图　　教学时间：两时　　　　　　　　　　　　　小学语文第十二册整册教案（苏教版）培养良好的习惯（十二）　　教学要求：　　1、指导学生认真观察本插图或教学挂图，结合有关事例，使学生明白“读万卷书，行万里路”的道理，逐步养成深入社会学习语，投身自然增长知识的学习习惯。　　2、指导学生认真观察本插图或教学挂图，结合有关事例，使学生懂得在实践中运用语的习惯。　　教学重点：　　1、结合有关事例，使学生明白“，读万卷书，行万里路”的道理。　　2、认真观察本插图，结合有关事例，使学生懂得在实践中运用语的道理。　　教学难点

3、：　　通过本插图和有关事例，逐步养成深入社会学习语，投身自然增长知识的学习习惯，以及在实践中运用语的习惯。　　教学准备：教学挂图　　教学时间：两时　　　　　　　　　　　　　小学语文第十二册整册教案（苏教版）培养良好的习惯（十二）　　教学要求：　　1、指导学生认真观察本插图或教学挂图，结合有关事例，使学生明白“读万卷书，行万里路”的道理，逐步养成深入社会学习语，投身自然增长知识的学习习惯。　　2、指导学生认真观察本插图或教学挂图，结合有关事例，使学生懂得在实践中运用语的习惯。　　教学重点：　　1、结合有关事例，使学生明白“，读万卷书，行万里路”的道

4、理。　　2、认真观察本插图，结合有关事例，使学生懂得在实践中运用语的道理。　　教学难点：　　通过本插图和有关事例，逐步养成深入社会学习语，投身自然增长知识的学习习惯，以及在实践中运用语的习惯。　　教学准备：教学挂图　　教学时间：两时　　　　　　　　　　　　　　　第一时　　教学要点　　指导学生认真观察本插图，结合有关事例，使学生明白“行万里路，读万卷书”的道理，逐步养成深入社会学习语，投身自然增长知识的学习习惯。　　教学过程　　一、导入　　从一年级起，我们就开始学习培养良好的学习习惯，从中我们学到了关于写字、读书、写日记等方法，为我们以后养成习惯打

5、下了基础。今天，我们学习这最后一个习惯：读万卷书、行万里路。　　二、指导看图，领会内容　　（一）指导观察第一页　　1、学生自由观察，思考：图上有谁，在什么地方，干什么，他这是会时想些什么？　　2、指明回答，教师补充　　第一幅：在天台，老师和同学参观古代的天仪器。同学门看到这台仪器，一定为我国劳动人民的聪明才智感到骄傲。　　第二幅：在天台的天展览馆内，墙上贴着宇宙中星体的照片，希望大家长大后到太空中研究宇宙的奥秘。　　第三幅：简介：碑刻是刻在石碑上的字和图画，大多出自著名书法家和书画家之手，有很高的艺术价值，是中华灿烂化的重要组成部分。　　3、同桌

6、共同参观三幅图，回顾主要内容，说说自己的想法。　　（二）指导观察下两幅图　　1、学生自由观察插图，按照从上到下，从左到右的顺序，思考：图上有哪些人物，在什么地方，干什么。有什么意义？　　2、同组相互交流，感受体会　（三）学生交流：观察了这些图画，你有什么想法？　　三、教师小结　　四、练习介绍自己的家乡　　1、自由练习　　2、台前介绍　　3、教师评价　　　　　　　　　　　　　　　第二教时　　教学要点　　指导学生认真观察插图，结合有关事例，使学生懂得在实践中运用语的道理，逐步养成在实践中运用语的习惯。　　教学过程　　一、导入　　同学们，我们从小就要到

7、学校里学习知识，长大后才能胜任祖国交给我们的工作。因此，学习知识就是为了——（学生齐答：运用）这节我们就学习怎样在实践中学会运用。　　二、指导看图　　教师带领学生依次观察插图，弄清图中内容。　　1、第一行两幅　　（1）教师简单介绍　　（2）学生讨论：控制室和播放室的几位同学是怎样工作的？　　（3）班级交流　　2、第二行左图　　（1）提问：图上的同学在干什么？表情如何？　　（2）教师小结：这几位同学的字真棒，但这并不是轻易得的，而是他们长久的练习换的。只要大家坚持天天练习，相信有一天你们的字会写的更好！　　第二行右图：（1）学生仔细观察，回答：从图

8、中得知，演讲要注意什么？　　（2）请一位同学作一次简短的演讲，学生评价。　　（3）教师总评　　3、第三行左图　　（1）观察图中的人物在干