小学音乐第四单元 愉快的梦教学设计

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1、小学音乐第四单元愉快的梦教学设计小学音乐第四单元愉快的梦教学设计第四单元小学音乐第四单元愉快的梦教学设计小学音乐第四单元愉快的梦教学设计第四单元小学音乐第四单元愉快的梦教学设计小学音乐第四单元愉快的梦教学设计第四单元小学音乐第四单元愉快的梦教学设计小学音乐第四单元愉快的梦教学设计第四单元小学音乐第四单元愉快的梦教学设计小学音乐第四单元愉快的梦教学设计第四单元愉快的梦单元概述：本单元以欣赏为主，形式比较丰富。有歌曲《快乐王子的小船》，大提琴独奏《梦幻曲》，管弦乐《进行曲》、《俄罗斯舞曲》和钢琴独奏

2、《洋娃娃的梦》。笨单元设计特别注意提供教学活动再开发的空间。一方面让学生参与多种形式的活动，另一方面要求注意创设激发想像的情境。如将《快乐王子的小船》、《进行曲》、《俄罗斯舞曲》组合成“童话城的奇遇”，“出发——受到欢迎——和童话精灵狂欢”，让学生饶有趣味地去感受乐曲不同的音色和情绪，在充分聆听、体验的过程中，发展音乐感知力和想像力。单元主题目标：1、在听赏音乐的过程中，能获得愉快的感受与体验。2、能安静地聆听乐曲，并能用自己理解的方式表现音乐。能用唱名模唱器乐曲中的简单主题。3、用自然、柔和的

3、声音歌唱，能看懂指挥的手势，整齐地开始和结束；能尝试选择合适的打击乐器为歌曲《蒲公英》伴奏。4、在扮演角色随乐律动中表现出较好的协调性和合作性。能通过身体动作或打击乐器的运用感受弱起节拍的特点。时安排：3第一时一、教学内容：1、欣赏《梦幻曲》2、音乐游戏《都睡着啦》二、教材分析：《梦幻曲》是舒曼所作的钢琴套曲《童年情景》中的第七首。由于它有着宽广如歌的旋律和诗一般的意境，连绵起伏的旋律，浸透着温馨宁静的梦幻色彩。三、学情分析：完整地感受歌曲旋律，并在音乐情境中动起。四、教学目标：1．通过欣赏《梦

4、幻曲》，激发学生的想象力和学习兴趣。能用简单的动作表现音乐的情绪，理解乐曲所表现的内容；2．通过欣赏，感受音乐中动人的抒情风格和芬芳的幻想以及每一段落所表达的不同音乐情境；能区别乐器小提琴和大提琴。3．通过音乐游戏《都睡着啦》，培养学生的想象能力及创新意识。五、教学重点：1、听赏乐曲《梦幻曲》，让学生初步了解西洋乐器大提琴独奏营造谧静甜美的表现力，感受乐曲跌宕起伏，婉转流连，探索、表现乐曲表现的情境。六、教学难点：1、能随着乐曲的情绪把自己的幻想用动作表现出。七、教学准备：钢琴、D教学过程：一、

5、教学组织二、新导入师：同学们好，今天老师请了一位小客人，（看，闭着眼睛的小姑娘）可是这个小客人不理我们，她在干什么呢？（引导说出听音乐）对，她在听音乐，是什么音乐这么好听，让我们也听一下。三、新教学Ａ、初步完整感受师：请同学们边听边思考下面两个问题。出示：听这首乐曲你联想到什么？心里有怎样的想法？播放乐曲，生静听【设计意图】：初次感受音乐，激发学生的学习兴趣，为进一步的听赏与学习做以铺垫。师：噢，有些小朋友说听了想打瞌睡，有些小朋友说想睡觉，那小朋友你们平时是怎样睡觉的呀？师：你是倒在床上就睡着

6、的吗？生：……师：噢，有的小朋友上床了还要想想今天有哪些有趣的事情才睡觉，有的小朋友友睡不着要翻几个身，那你能听着音乐表现一下你是怎样准备睡觉的吗？【设计意图】：使学生的想象与生活紧密连接起，拓宽学生的想象空间Ｂ、分段聆听ａ第一乐段师：天色暗了下，四周静悄悄的，小朋友要睡觉了，你是怎样睡觉的吗？播放第一段音乐，让学生边听音乐边用动作表演准备睡觉。师：小朋友，你们觉得这段音乐是怎样的感觉？很吵闹吗？（平静，柔和）师：小朋友你能把这段音乐用线条或颜色画出吗？（在本上练习）【设计意图】：让学生感受优美

7、柔和的旋律，使他们在不知觉中被引入轻盈飘渺的梦幻世间。ｂ、第二乐段师：好，现在有好多小朋友“睡着”了，老师想知道小朋友你们平时睡着了会怎样？生：做梦师：你会梦见什么吗？假如你现在睡着了，你会想些什么？生：……　　　　　师：我们看看我们那位小客人，她在做什么梦？播放第二段音乐，及图片（小姑娘变成了一只小鸟，在森林里快乐的飞翔舞蹈，看见美丽的花朵，摘了几朵，飞去送给了她喜爱的妈妈和老师，祝她们节日快乐）师：恩，原这个小客人是个很细心的小姑娘，我们一起站起学习一下小姑娘好吗？（看画面，让学生跟着老师学

8、习简单的律动）　师：小朋友你们听了这段音乐，你们会做怎样的梦？请小朋友听音乐表演，可带上自己喜欢并相配的头饰，要求学生站起自由　　表演。　　【设计意图】：通过表演，激发学生的学习兴趣，使学生不会真正的大瞌睡；培养学生的想象能力和创新意识，并提高学生的表演能力。师：小朋友都表演的非常好，那你们知道这首乐曲叫什么名字吗？（请学生为乐曲起名字）生：……　师：舒曼叔叔也给这个乐曲起了一个名字叫《梦幻曲》（让学生读题），现在老师请小朋友看黑板　　出示主旋律彩页师：大家看，这几句句子音比较多，旋律有较大的起