理科综合天天练daying.doc

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1、理科综合天天练(一)选自2012广东省六校高三第一次联合考试1.噬菌体和大肠杆菌的根本区别是A.有无细胞壁    B.有无线粒体等复杂的细胞器C.有无成形的细胞核   D.有无细胞结构2.下列关于细胞结构和功能的叙述中,不正确的是A.烟草、细菌、水绵的细胞都含有核糖体、DNA和RNAB.功能越复杂的细胞膜,其上面蛋白质的种类越多C.抑制细胞膜上载体活性或影响线粒体功能的毒素,都会阻碍根细胞吸收水分D.在一个细胞周期中,T和U两种碱基被大量利用时,细胞一定处于分裂间期3.生物体生命活动的调节形式是多种多样的,下列关于生命活动调节的描述不正确的是A.切

2、除小白鼠的垂体后,其血液中的生长激素含量减少B.饭后,胰岛素分泌增加,使血糖浓度下降C.激素、酶和抗体发挥作用后立即被灭活D.水的平衡,体温和血糖的稳定,都与下丘脑有关4.如图为同一种生物体内,有关细胞分裂的一组图像。下列与此有关几种说法中正确的是A.中心法则所表示的生命活动内容主要是在图⑤所示的时期进行的B.基因重组的发生与图①有关而与图②无关C.图①中的染色体数和DNA数是图②的两倍D.同时具备上述5个图所示细胞分裂时期的器官是睾丸而不可能是卵巢5.下列关于实验的说法正确的是A.研磨苹果碎屑、研磨剪碎的绿叶都要添加SiO2和CaCO3粉末B.证

3、明DNA进行半保留复制的实验用了放射性同位素示踪技术C.洋葱根尖细胞的有丝分裂装片制作的步骤是取材、解离、染色、制片D.用纸层析法来提取和分离叶绿体中的色素6.某植物种群中,AA基因型个体占30%,aa基因型个体占20%。若该种群植物自交,后代中AA、aa基因型个体出现的频率以及A、a基因频率分别为A.55%、45%:45%、55%C.42.5%、32.5%、45%、55%B.55%、45%:55%、45%D.42.5%、32.5%、55%、45%7.下列关于化学观或化学研究方法的叙述中,错误的是A.在化工生产中应遵循“绿色化学”的思想B.控制实验

4、条件可以改变化学反应的限度和速率C.在元素周期表的金属和非金属分界线附近寻找半导体材料D.根据元素周期律,由HCIO4可以类推出氟元索也存在最高价氧化物的水化物HFO48.设C(s)+CO2(g)2CO(g)△H1>0反应速率为v1;设N2(g)+3H2(g)2NH3(g)△H2<0反应速率为v2.对于上述反应,当温度降低时,v1和v2的变化情况为A.同时增大  B.同时减小  C.v1增大,v2减小  D.v1减小,v2增大9.下列实验方案合理的是A.用通入酸性高锰酸钾溶液的方法除去乙烯中混有的二氧化硫B.用加入浓溴水的方法分离苯和苯酚的混合物C

5、.用灼热的铜丝网除去N2中混有的少量O2D.用燃烧的方法除去CO2中混有的少量CO10.下列说法中正确的是A.ⅠA、ⅡA族元素的原子,其半径越大,越难失去电子B.元素周期表中从ⅢB族到ⅡB族10个纵行的元素都是金属元素C.原子及其离子的核外电子层数等于该元素所在的周期数D.所有主族元素的原子,都能形成单原子离子11.相同条件下,向1000mL、PH=2的硫酸、醋酸、盐酸溶液中分别加入0.92gNa,产生氢气的体积分别为V1、V2、V3,则下列关系中,正确的是A.V3<V2<V1   B.V1=V3=V2  C.V1=V3>V2  D.V1=V3<V

6、212.某种利胆解痉药的有效成分是“亮菌甲素”,其结构简式为关于“亮菌甲素”的说法中,正确的是A.“亮菌甲素”在一定条件下可以与乙酸发生酯化反应B.“亮菌甲素”的分子式为C12H12O5C.1mol“亮菌甲素”最多能和2molNaOH反应D.1mol“亮菌甲素”最多能和4molH2发生加成反应13.如图所示是物体在某段运动过程中的v-t图象,在t1和t2时刻的瞬时速度分别为v1和v2,则时间由t1到t2的过程中A.加速度不断减小 B.加速度不断增大C.平均速度=   D.平均速度>14.(16分)一包白色粉末中一定含有碳酸钠,可能还含有硫酸钠、氯化

7、钠中的一种或两种,为进一步确认白色粉末的成份,某兴趣小组对白色粉末样品进行了探究。可选用的仪器:烧杯、试管、玻璃棒、药匙、滴管、酒精灯、试管夹可选用的药品:1.0mol·L-1H2SO4、1.0mol·L-1HNO3、1.0mol·L-1HCl、NaOH稀溶液、0.1mol·L-1AgNO3、0.1mol·L-1BaCl2、0.1mol·L-1Ba(NO3)2、蒸馏水。以下是实验探究过程:1)提出假设:假设1白色粉末为的混合物;假设2白色粉末为的混合物;假设3白色粉末为碳酸钠、硫酸钠、氯化钠的混合物;2)基于假设设计实验方案3)根据实验方案进行实验

8、请回答:(1)某同学取少许样品于试管中,加适量蒸馏水溶解,向试管中滴入0.1mol·L-1的BaCl2溶液,有白色沉淀产生

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