意志坚强的表现教案

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1、意志坚强的表现教案意志坚强的表现教案意志坚强的表现教案意志坚强的表现教案详细介绍：意志坚强的表现教案教学目标知识目标通过教学使学生理解坚强意志的四种表现：遇事有主见、处事能果断、勇于克服困难、善于约束自己。同时教育学生分析自己意志薄弱的表现，自觉地克服它们。能力目标通过教学培养学生对具有坚强意志的成功者的敬佩之情，使学生理解坚强的意志在个人成长过程中的积极作用，对自身的弱点和缺点有自我控制的能力。德育目标通过教学激发学生意志，做一个意志坚强的人，并从现在开始在日常生活中积极的、有目的的进行意志磨砺。教学重难点意志坚强的四个表现。教学过程导入新要求

2、学生阅读小前言——奥斯特洛夫斯基战胜困难写作的事例。提问：是否只有像奥斯特洛夫斯基、张海迪这样身体有残疾的人，才需要坚强意志？是不是只有科学家、伟人才需要坚强意志？（学生思考、归纳）其实，每一个人都需要有坚强的意志。教师：任何人、任何职业，包括我们在座的每一个同学，要想做成一事，就离不开意志品质。比如：现在，同学们就要依靠你的毅力专心上，坚持一天的紧张学习。可见，意志品质也是和同学们息息相关的一个重要心理品质。我们有必要进一步去了解意志品质的相关内容。讲授新第三磨砺坚强意志拒绝不良诱惑（板书）一、意志坚强的表现（板书）先请同学看小品《放学后》人物

3、：王明、张强、李刚主要情景：放学后，王明、张强、李刚一起走出学校门口。这时，李刚提议一起去打游戏机。王明马上反对，表示要回家做作业。李刚见王明不同意，又游说张强，张强开始不同意，但禁不住李刚的诱惑，就跟张强一起去打游戏机了。后，这两个同学的行为被老师发现，都受到了批评。问：这三个学生的意志水平如何？三个同学中，李刚不能克制自己违反学校规定，意志最差；张强缺乏主见对违纪行为采取妥协态度，自己也违反了纪律，这是意志薄弱的表现；王明自觉地排除各种诱惑，严守纪律，是富有主见的表现。富有主见是意志坚强的第一个表现。1、遇事有主见（板书）什么是遇事有主见？遇

4、事有主见的人，能自觉地排除各种干扰和诱惑，独立地完成任务。请同学们判断这是不是遇事有主见的表现：李勇、陈东、黄军三个同学商量去游泳。陈东、黄军认为应先问准老师、家长，因为没有老师、家长的同意不能随便去游泳。可李勇认为不用多此一举，自己决定了就去做。所以，他不听陈东、黄军的劝告，独个儿去游泳了。这不是遇事有主见的表现。这是主观武断、固执己见、一意孤行的表现。这说明遇事有主见与主观武断、固执己见、一意孤行是有区别的。遇事有主见的人能够坚持既定的目标，服从真理；也善于正确地看待自己，虚心接受别人的意见，当发现自己错误时能够勇于改正错误。而主观武断、固执

5、己见、一意孤行的人则不能够服从真理，即便自己犯了错误，也不愿意承认，不愿意改正错误。讲述战斗英雄董存瑞和铁人王进喜的故事，突出说明在情况紧急的时候。董存瑞果断地决定舍身炸碉堡，用自己的生命赢得了战斗的胜利。在有井喷现象发生的危急关头，王进喜毫不犹豫地跳进冰冷的泥浆池里，制服了井喷，保护了国家财产。从而指出，董存瑞和王进喜都有一个共同的品质——处事果断。2、处事能果断（板书）处事果断的第一个表现就是象董存瑞和王进喜那样，能够迅速地判断所发生的情况，很快地做出决定，特别是遇到紧急的情况或在困难的时候，当机立断，毫不迟疑地采取坚决的措施和行动。讲述《曹

6、刿论战》的故事，重点说明曹刿取得战斗胜利的原因。第一通鼓，正是敌军士兵士气正旺的时候，这个时候，不宜同敌人正面交锋，要避其锋芒，等待时机；第二通鼓，敌军的士气就有些减退了，这个时候也不同敌人交锋，是要等待更好的时机；等敌人第三通鼓响的时候，敌军的士气就完全衰退了。这个时候，我军一鼓作气，出兵应战，就能够轻松地打败敌人。说明处事果断的人的另一种表现：善于抓住时机，当时机已经成熟，就立即采取行动，毫不拖延，但在时机还不成熟的时候，要深思熟虑，等待时机，不冒然行事，以免急躁误事。请同学们判断这是不是处事果断的表现：（1）小莹在参不参加夏令营的问题上举棋

7、不定，既想锻炼自己又害怕吃苦。（2）小的书不小心掉在三楼的花基上，小马上爬过围杆，不顾危险，企图拾回那本书。这不是处事果断的表现。这是优柔寡断、草率行事的表现。优柔寡断往往患得患失，犹豫不决，踌躇不前，丧失时机；草率行事往往轻举妄动，鲁莽决断。那么我们应该如何克服呢？我们做事时一定要明确目的，而且要胆大心细，充分考虑结果，必要时敢冒一定风险。请同学们分析例子：某中学初一学生李楠，是个“胖墩”，体育成绩老是不及格。有一次和同学们一起旅游，因太胖而无法与同学一起爬，只能一个人在脚下干等着，他想了很多……，于是下决心“减肥”。早上6点钟起床，跳绳，晚上

8、坚持跑步，睡前做30到40个仰卧起坐，坚持做了一个学期体重减轻了，人结实，个子长高了，体育成绩全部及格，还促进了学习成绩的提高，增进了同