慈母情深教学反思

《慈母情深教学反思》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、慈母情深教学反思《18慈母情深》教学反思《慈母情深》节选自梁晓声所写小说《母亲》，记叙了母亲在极其贫穷、艰辛的生活条下，省吃俭用，支持和鼓励&ldqu;我&rdqu;读外书的往事，表现了慈母对子女的深情，以及孩子对母亲的热爱之情。从日常生活小事中表现出深深的母爱。这是一篇略读，描写细腻，情感真挚，语言浅显易懂。我很喜欢这样的，不唯美，不矫情，不浪漫，似乎是从最平淡的生活小事中信手拈，用朴素而又平实的语言，写出一份人间挚情。我因为这份平凡和真实而感动，所以选择这篇作为教师交流展示。其实对于的选择也透露出我的心境‐‐平淡而朴实

2、。因为这是一篇略读，而我所面对的也是一群聪明的五年级学生，基于这两点（即类型及学情），所以备时，我牢牢记住这几个关键词：方法、能力、情感。我想，教学中，我没必要做过多的讲解，只要学生在这堂上能谈出自己对本理解，独立阅读能力有进一步地提高，受到一定思想启迪，这就足矣。回首这一堂，谈谈我的个人反思：本教学设计，我始终努力坚守以学生为主体，以情感的教学为主线，以个性的悟读为手段，让学生穿梭在语言字中尽情地读，读出了意，读出了情，读出了语的韵味。一、以读为本。语程标准标中指出：要保证学生充分的读书时间，使学生在读中整体感知，读中有所感悟。前，关注预习

3、中的读。五年级的学生，有一定的阅读基础，放手让他们在前进行有效地预习是必要的。学习生字，扫除障碍，读熟，感知大意，寻找疑虑，设法释疑，前的预习自然能做到有效地读。读通，读顺，读熟本，这是于永正老师说的学习的&ldqu;保底工程&rdqu;。故在堂中第二个环节检查预习的情况时，我只需他们说说的大意即可。中，关注自学中的读。《语程标准》指出：&ldqu;阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣，要珍视学生的独特的感受、

4、体验和理解。&rdqu;堂中，请学生自由地阅读，梳理学法，然后让学生根据阅读提示，抓住重点词句投入到自主品读中，学生或圈，或点，或读，或画，或写，或说……交流，品味，个性化的见解畅所欲言，不亦悦乎。对本关键语段的深入理解、体会，感受慈母情深，我都大胆放手，让学生在阅读中感悟，在感悟中阅读。抓住&ldqu;哪里使你感受颇深？&rdqu;&ldqu;哪里能够表现出慈母的深情？&rdqu;让学生去读，去思考、去体验感悟；再自主学习，自主感悟，所以在之后全班的汇报交流中，学生把读懂了语言字背后的内容，化无声语言为有声语言，

5、体会到了母亲挣钱的艰难，体会到了慈母情深，也感悟到了作者对母亲的那份孝心、那份敬重。通过这节的学习，我们深深地感受到母爱的慈祥，母爱是深沉的，母爱也是伟大的、无私的。这种爱，作为子女永远也报答不了，正如唐代诗人孟郊所写的&ldqu;谁言寸草心，报得三春晖。&rdqu;二、授之以渔。堂上最应该注重的是让学生掌握阅读的方法，做到举一反三，这样才能真正提高学生的阅读能力、学习能力。标指出：语程一定要使学生掌握最基本的语学习方法。让学生由学会变为会学，由被动地学变为主动地学，达到&ldqu;自能读书不待教师教的境界&rdqu;。从扣紧题眼入手，我紧抓

6、住&ldqu;深情&rdqu;两字，用着重号强调，引起学生注意，唤醒学生对重点词的关注意识，旨在引领学生抓住关键词语阅读本，暗示学生学习的方法。这样，学生对词语有了敏感，就有了良好的语意识。阅读的生命就在于教师为学生与本之间创设桥梁进行对话。在学生汇报读书所得时，我也不时地引导学生运用这种方法去感悟本中蕴含的丰富情感，如：当学生汇报：&ldqu;我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。周围几只灯泡&rdqu;，我相机引导：哪个词语是重点，学生说出&ldqu;极其瘦弱&rdqu;，于是让他再读，语感一

7、出，体会也就到位了。又如：母亲掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。母亲却已把钱塞到我手中，并对旁边的那个女人大声喊道：&ldqu;我挺高兴他爱看书的！&rdqu;我顺势引导学生：用你们刚才抓重点词语感悟的方法说说你对这一句话的理解。学生对&ldqu;揉得皱皱的&rdqu;&ldqu;龟裂&rdqu;等词语有了敏感，深入体会，并从母亲的语言中读出了其蕴含的深意。学生的智慧，需要我们用方法这把钥匙去开启。叶圣陶先生说：活读运心智，不为书奴仆。当学生习得了方法，在以后的阅读实践中，独立阅读能力自然而然也就提高了。三、嵌入经典诗,以情促情。前，

8、我由一首讲述母爱的小诗引入主题。当情到深处，升华感情时，我播放一曲深情的《游子吟》渲染意境，抓住&ldqu;慈母&rdqu;一词，联系生活实际，畅谈生活中慈母的形象