flash遮罩动画的教案.doc

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1、《Flash遮罩动画效果》授课题目：遮罩动画教材分析本课是高中《信息技术》人教版的内容。在教学过程中，学生处于主体地位，是自主学习、自我创造的主人；教师是课程的开发者、学习活动的组织者、情感的支持者、信息资源的设计者和咨询者以及思维的点拨者。在活动过程中，教师要引导和促进学生的学习活动，为学生的学习和创造提供帮助和服务，而不过多干涉学生创造的过程。本课内容主要是使学生理解Flash中遮罩的含义及原理，通过实例教学使学生学会遮罩图层的建立和遮罩效果的实现方法。本身flash对中学生来说较难理解，因而教材在本课

2、讲授安排主要是以实例来启发学生，以动态美观的视觉效果及创意来激发学生的兴趣，以达到教学的目的。教学对象分析：对能否理解遮罩与被遮罩层的关系，这是教学难点所在。基于信息技术课的特点，课时少、周期长、学生易忘、操作性强的特点，在教学中尽量激发学生的发散思维，让学生在渴望中积极探究，自主的学习，并通过分析源文件，从中真正理解其制作过程。高中生自我表现力强，尽量给学生多练，多展示的机会。并结合所学习的动画与地理环保知识进行整合，培养学生科学严谨的学习态度，并培养学生热爱自然的情趣教学目标1．通过实例教学使学生理解F

3、lash中遮罩的含义及原理；2．通过实例教学使学生学会遮罩图层的建立和遮罩效果的实现方法；3．学会分析他人的Flash作品并学习其中使用的技术、技巧；4．通过整个教学过程，培养学生的自学能力和团队小组合作、创新的精神。教学方法：1．利用多媒体课件教学；2．以实例演示为设计思想；3．通过实例教学，使学生掌握设计方法。在整个教学过程中特别重视学生活动，给学生充分的时间，让学生处于主体地位，是自主学习、自我创造的主人，并在趣味中学习知识，辅助对遮罩原理的理解。同时又布设了符合学生知识水平的设计作品活动，让学生充分

4、发挥自己的创意。这样的设计给学生提供了一个轻松、活跃的学习氛围，可以提高整堂课的教学效率。设计思想：本节课的设计思想是：从知识、能力思维两个方面对学生进行知识传授和能力培养，同时引入“课程整合”概念，让学生始终处于“探究”状态，激活学生思维和情感。教学内容1．FLASH中遮罩动画效果；2．FLASH中遮罩动画的原理；3．遮罩层的定义；4．遮罩动画的实现过程。教学重点及难点1．遮罩原理；2．遮罩动画的制作步骤。课时安排：45分钟教学过程教学过程设计意图教学引入给学生欣赏一段FLASH。创设情境，激发学生兴趣，

5、指导学生观看动画片，进入学习环境。从学生感兴趣的动画入手，把学生引入到学习状态。新课讲解（一）．A、导入新课：以课件展示遮罩实例B．以文字遮罩《画卷》为例分析讲解、演示1、通过学习遮罩来丰富学生的创作形式2、展示丰富的遮罩实例激发学生对新的FLASH特效的兴趣。（二）A、学生自由练习新课内容B、老师辅导让学生理解新知识，设计作品并指导作品生成A、让学生自己设计以热爱自然、尊重生命为主题的作品。B、学生开始分组进行主题动画的创作。C、老师指导，学生分组创作（以两个或四个为一组并选出组长，每一个组想好一个创意，

6、并由组长分工协调1、树立学生对大自然的责任感。2、培养学生的团队合作精神，促进同学之间的友好。3、激发学生的创新能力和想象力总结并评价A、选出两组学生作品进行展示、讲评，并给予肯定和鼓励：（1）、学生展示作品（2）、由组长简单说明作品创意和创作方法。1、通过作品的展示给学生以成就感。2、通过对作品的讲评一方面肯定学生的创意和制作，另一方面也对其作品中不足的地方给予可行性的建议并鼓励学生不断进行学习。B、（1）提示学生将作品保存。（2）布置下堂课学习任务让学生做好一些课前准备工作使学生学习具有连贯性，在后面的

7、学习中不断完善自己的作品教学反思