生理学说课稿.doc

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1、各位老师，大家好！我是护理专业的理论老师崔坤。今天我说课的题目是《心脏的泵血功能》。本次说课共分四个板块，首先我们来进行教材分析。一、说教材：（一）教材的地位和作用生理学是医学的一门重要基础课，《心脏的泵血功能》在第四章第一节。本节课分2部分内容，分别是：心动周期、心脏泵血的过程。在整个血液循环中起到了承上启下的作用，是形成学生合理知识链的重要环节。（二）教学目标（1）掌握心动周期（2）熟悉心脏的泵血过程（三）重点难点1.重点：心动周期、难点：心脏的泵血过程、二、说教法：首先在教学设计上坚持一下4个基本原则

2、：1.从实际出发引入新课。2.启发、诱导学生参与教学活动。3.提出问题、分析问题、解决问题4.举例、练习加深理解提高应用知识的能力。四、说学法：现在的学生主要存在以下几个问题：缺乏学习主动性、解剖学理论基础不扎实，所以我在指导学生的学习主要采取以下方法。1.让学生参与教学活动2.随堂笔记：3.课前课后预习复习4.自主学习最后我们说一下本节课的教学过程。五、说教学过程：在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。1.导入新课：（5分钟）我采用图片的方式，

3、从动力泵的角度引入内容2.讲授新课：（78分钟）在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明确的教材的难点。3、课堂小结：（5分钟）本环节由我系统的总结新知识，指出掌握的重点，接着引入临床病人，让学生们学会更好的用专业知识对病人进行诊断。4、布置作业：以上是我对《心脏泵血功能》这节教材的认识和对教学过程的设计。在整个课堂中，我引导学生回顾前面学过的体循环和肺循环知识，并把它运用到心脏工作过程的中，使学生的认知活动逐步深化，既掌握了知识，又学会了方法。我的说课完毕，谢谢大家。