随文练笔乐在其中.doc

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1、随文练笔，乐在其中东莞市大朗镇中心小学韦幼愿四年级语文第二单元的专题是——观察与发现，在本组课文的学习中，我多次设计随文练笔，读着学生的随文练笔，看着学生用第一人称表达自己的感受，我乐在其中。第六课是《爬山虎的脚》，在学习了本文后，我设计了随文练笔，假如你是爬山虎，你会怎样来向别人介绍自己？学生的习作让我看到了一份童真：你们好，我是一个爬山虎。大家不要以为我是动物，我可是植物！我给大家讲讲我们爬山虎吧，我的名字又叫“巴山虎”，是葡萄科植物，我夏天开花，花很小的，是黄绿色的。我生性随和，适应性强，喜欢阴凉，耐干旱。我们占地面积少，

2、但生长很快。你一定想知道为什么我生长得那么快吧！我可是有脚的，我的脚长在茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状六七根细丝，每一根细丝都像蜗牛的触角、鱼的触须。细丝和我的新叶子一模一样，颜色也是嫩红色的。我的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成了一个个小圆片，巴住墙。把我的嫩茎拉一下，就会紧贴在墙上。我就是这样一脚一脚地向上爬。 如果我的脚没触到墙，就得萎了。这就是我——爬山虎！不说了，我还要和别人比赛爬墙！（四1班邝志鹏）小作者既用到了课文中的语言，又运用了自己搜集到的课外知识，以第一人称的方式，所写的练笔情趣盎然。当我把这篇练笔拿到

3、班上和同学们分享时，小作者的快乐洋溢在脸上。更意想不到的是这样的一次展示还让家长很感激，他的妈妈说：“我的孩子以前有些害怕写作文，是您给了他信心，他现在越来越爱课外阅读，对写作文也充满信心。”家长的语言对我来说也是一种鼓励。在第七课《蟋蟀的住宅》这篇课文学完之后，我同样也设计了随文练笔，有的学生写“大家好！我是一只懒洋洋的小蟋蟀，我的出名不光由于我的唱歌，还由于我的住宅呢！……”有的写“我是一只勤劳的小蟋蟀。我会唱歌，也会建住宅。下面来看看我是怎么建住宅的吧……”“我手写我口，我手写我心”，学生的心声透过习作向我传递。过去，我喜

4、欢让学生抄写课文中描写生动的句子，现在我不再这样抄写，我把消极抄写换为积极的随文练笔，读这样鲜活的语言文字，比起批改他们无精打采的抄写好多了。这是我多次开展随文练笔之后的感受，的确，随文练笔，老师乐，学生乐，家长也乐！