听段惠民做智慧班主任有感.doc

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1、做“润物细无声”的班主任——听段惠民教师《做智慧班主任》讲座心得十二师一0四团中心小学王艳萍2013年7月16日，我有幸聆听了全国十佳班主任段惠民老师的讲座，我感受颇深。就如段老师的这次讲座的题目一样，他无疑在做智慧型班主任方面达到了炉火纯青的程度。同时特给了我们很多启发，尤其是对于像我这样的年轻教师来说，可谓是久旱逢甘霖。段老师在班主任工作上有自己的行之有效的教育理念和方法，也有自己独特的能力和特长。既有让学生大有折服之处，也有其出其不意的教育高招。他特别的教育方式——隐蔽教育法在他的班主任工作中达到了一种“润

2、物细无声”的效果。这不就是我们在一直追求的吗？“教就是教做人，育就是育心灵”这是段老师多年班主任工作的心得。虽然只有12个字，但谁又知道这背后要付出的汗水和努力。为了达到这样的目的，段老师一定做了很多相关的工作，可以感受到看似几句和学生闲谈的话其实是段老师经过精心准备的，在闲谈中达到潜移默化的教育效果。这不就是我们要好好学习的地方吗？相对比我发现其实在自己的班主任工作中遇到的很多问题，其真正的症结不在学生而在自己。就如段老师所说的那样，热爱学生不能只停留在口头上，要实现在自己的行动中。每个孩子都是一个独特的个体，

3、我们不能用一种思维去定义所有孩子。就像段老师讲座中提到的那两行“免费开放，每人10元”的标语，如果我们不走近看一定会误以为这两行标语有误，但当停下脚步走进它，低下头后才发现原来这两行标语说的是两种情况，表达的是两个意思。段老师的讲座娓娓道来，有理有据，使我不禁想到我们如果能“蹲下来”站在孩子的高度和角度看周围的世界，就能理解他们的种种行为，也能够真正走进孩子的内心世界。孩子们只有亲其师才能信其道，才能不折不扣的听从老师正确的教导，不提“教育”两个字，却在无形中达到了教育的目的。我们何乐而不为呢？　　当班主任不易，

4、当小学班主任更不易。小学阶段在孩子一生的成长中都发挥着举足轻重的作用。我要力争做一位“润物细无声”的班主任。当学生进步了，要毫不吝啬地表扬；当学生犯错了，要毫不气馁地疏导；当学生迷茫了，要毫不犹豫地指导。正如段老师所说“博览群书化思想，躬身践行生智慧”好的教育方法胜过千万遍的说教，让我们一起努力用教育艺术的魅力去感染学生，熏陶学生，潜移默化的影响学生。