六年级教学质量检测语文试卷.doc

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1、2013学年度第二学期六年级期末测试语文试卷（说明：考试时间100分钟；全卷满分100分）题号一二三总分（一）（二）得分评卷人一、基础知识（30分）1.根据拼音写出相应的词语。（4分）nuó　移　严jùn　　　róu搓　　wán　　强　机xiè　　fěi　翠　xíng场　　恐bù　2.补充四字词并解释所填的字的意思，写在横线上。（6分）见微知（）（）有趣味标新立（）（）（）而止万象（）新精兵（）政3.解释文言句子的意思，写在横线上。（4分）（1）为是其智弗若与？曰：非然也。（2）我以日始出时去人近，而日中时远也。4.古诗、名言默写（6分）（

2、1）甘瓜苦蒂，。（2），观千剑而后识器。（3）人闲桂花落，。（4）我劝天公重抖擞，。（5），春风送暖入屠苏。（6），要留清白在人间。5.按要求写句子。（5分）~5~（1）月亮升上了天空。比喻句：拟人句：（2）姚明对我说：“明天上午我去找你，我们一起去打篮球。”（改为转述句）（3）用两组不同的关联词语，分别把下边的两句话合成一句话。（2分）老鼠落到了猫的手里。老鼠再也别想活命了。①②6.请用符号修改下列的一段话。（3分）今天，我读了“卖火柴的小女孩”。这片文章的作者是被称为“世界童话之王”的安徒生写的。读了文章后，使我的心久久不能平静。小女孩

3、的命运实在太悲伤了。7.不知道你留心没有，在我们的教学楼、实验楼的走道里挂出了非常温馨美妙的标语，如“用尊重的态度对老师，用欣赏的眼光看学生”，如果让你为教室拟一个大意“禁止高声喧哗”的标语，你会怎样写？（2分）二、阅读理解（30分）（一）阅读短文，完成后面的选择题。（13分）又是荠菜花开时我的童年是在江南广阔的田野里度过的，那里是我的活动室。这个活动室是现在幼儿园的小朋友们所无法想象的。那可真是个激动人心的世界，蕴藏着无穷无尽的乐趣。无论是春夏，还是秋冬，那里都有许多东西令我兴奋激动，其中就有荠菜。~5~兴奋激动的理由，主要不在她的美味，

4、而在于寻找她的过程。荠菜善变，不仅颜色变，形状也会变。长在没有太多杂草的地方，她是匍匐在地上的，叶子呈锯齿状，有时候那锯齿还很大，整片叶子看上去像从叶子中间的茎上又生出许多瘦长的叶子来，而且颜色很深，灰紫色，不仔细找，根本发现不了。如果长在菠菜地里，她就往上长，叶子几乎没有齿，而且颜色碧绿，和菠菜的模样十分相似。如果周围有些浅浅的、灰绿色的草，她既不匍匐着，也不高高站着，颜色也就变成灰绿，叶子有浅齿，和周围的草一样，叶表一层细细的茸毛，这就又和采杂草打成一片了。所以，每找到一棵，都是一次胜利。有时候，第一遍没有发现，但有些疑惑，一回头，突然

5、发现一个肥大的家伙正趴在那里呢。这时候，会感觉胸腔里那颗心正激动得怦怦直跳。这不像是在干活，而像捉迷藏，甚至比捉迷藏还好玩，谁不愿意呢？五六岁的时候，如果让我看守晒在场上的稻谷，驱赶麻雀和鸡，我是不愿意的，太乏味了。如果母亲说：“海度啊，去挑点荠菜来，晚上包团子吃”，我就兴高采烈，拿了篮子雀跃而去。又是烟花三月、荠菜开花的时候了，不知道江南的孩子还能否认识荠菜，也不知道被春雨浇醒的田野里是否还有挑荠菜的妇女、孩子。8.查字典填空（3分）“乏”字用音序查字法先查音序，再查音节；用部首查字法先查再查。它的意思有A、缺乏；B、疲倦；C、没力量，不

6、起作用。文中的“乏味”中的“乏”意思是（填序号）。9.用“”画出文中点明题意的句子。（1分）10.荠菜的特点是什么？并举一个例子说明。（2分）11.作者挖荠菜的感受是什么？你从课文哪个句子体会出来？（2分）12.联系全文回答：“又是荠菜花开时”，表达了怎样的思想感情？（2分）13.“我的童年是在江南广阔的田野里度过的，那里是我的活动室。这个活动室是现在幼儿园的小朋友们所无法想象的。”这个活动室会有哪些活动？请联系生活经验或运用想象回答。（3分）（二）山谷中的谜底（17分）加拿大的魁北克有一条南北走向的山谷。山谷没有什么特别之处，惟一能引人注

7、意的是，它的西坡长满松、柏、女贞等杂树，而东坡只有雪松。这一奇异的景观始终是个谜，谁也不知道谜底在哪儿。~5~1983年的冬天，大雪纷飞，有两个旅行者来到了这个山谷。他们支起帐篷，望着满天飞舞的大雪，突然惊奇地发现，由于特殊的风向，山谷东坡的雪总比西坡的雪来得大。不一会儿满坡的雪松上就积了厚厚的一层雪。当雪积到一定程度时，雪松那富有弹性的枝丫就开始向下弯曲，于是积雪便从树枝上滑落，待压力减轻，刚弯下去的树枝又立即反弹过来，雪松依旧保持着苍翠挺拔的身姿。就这样，反复地积，反复地弯，反复地落，反复地……不论雪下得多大，雪松始终完好无损。谜底终于

8、被揭开了：东坡雪大，其他那些树，因为没有雪松这个本领，树枝都被积雪压断了渐渐地丧失了生机。而西坡雪小，树上少量的积雪根本就压不断树枝，所以除了雪松之外，柘、柏、女贞之类的树种，也