巧巧手说课稿.doc

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1、《巧巧手》说课稿宁夏固原市泾源县城关一小禹月香一、说教材1.教材分析：本课为人教版美术教材第五册第11课《巧巧手》。树叶、草、豆类、果皮、石子，蛋壳等都是儿童生活中容易找到的材料，虽然孩子们经常接触，但很少刻意去观察它们，甚至根本没有想过可以利用它们来制作精美的工艺品。我在学生收集接触这些材料的基础上，引导利用剪、贴、拼、折、画等基本制作方法来制作成精美的装饰作品。通过这节课教学可以激发学生学习美术的兴趣，培养学生动手动脑能力和良好的学习习惯，并且使学生懂得变废为宝的道理。启发他们要善于发现身边周

2、围的美好事物，从中懂得体验生活和美术学习的乐趣。　2.学情分析：孩子们是非常喜欢美术课的，他们在课堂上的求知欲和表现欲是很强烈的。本课中学生对材料的认识是不容置疑的，使用单件材料进行剪、贴、拼、折、画等方法基本能掌握。但是对于同时运用几种材料组合设计，把几种制作方法混合使用，以及色彩、造型的搭配等方面还是会有一定困难的。这就需要教师在教学过程中巧妙的设计和引导。二、说教学目标：1．知识与技能目标：引导学生对身边的事物进行观察，确认哪些材料是可利用的材料，并了解、认识材料的来源和途径。2．过程与方法

3、：引导学生在收集可利用材料的基础上，用剪、贴、拼、折、画等方法把一些废弃的物品制作成各种艺术作品，在制作中体验画面的形成过程及制作方法。3.情感态度与价值观目标：使学生懂得变废为宝的道理，培养伙伴之间的团结合作精神和学生的创新意识，进一步培养学生的创新能力以及审美观。使学生在体验设计、制作作品的活动中获得成功的喜悦，激发学生热爱美术的热情。三、说教学重点、难点重点：指导学生利用剪、贴、拼、折、画等多种方法制作各种作品。教学难点：用多种材料制作内容较为丰富的剪贴画。四、说教法，学法教法：本节课我主要

4、采用情景创设，观察、启发引导、讲解、演示、闯关比赛，多媒体课件辅助教学等教学方法。课堂上我充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，把课堂的主动权交给学生，为学生创设一个宽松、自由、和谐的学习氛围。通过猜谜，巧巧手大赛激趣；课件演示、教师示范，引导学生观察、思考、感知不同材料的使用；教师作品的展示及画面制作方法的介绍，使学生亲身体验，感悟作品的制作过程，从而学会用多种材料，用剪、贴、拼、画等多种方法制作内容较为丰富的剪贴画。学法：通过观察、思考、感悟，自主探究、合作交流，动手操作等多种活动，调动学生

5、各种感官参与教学活动，经历知识的形成过程，掌握用各种不同材料制作内容较为丰富的剪贴画的方法。使学生在积极的情感体验中培养学生的动手操作能力，创新意识和创新能力。而且陶冶了学生情操，使学生的想像力和审美能力都得到提升，使不同层次的学生有所获,有所发展。五、说教学过程：　（一）创设情境，激趣促学。1．谜语导入：一棵小树五个叉，不长叶子不开花，能写会算又聪明，团结合作本领大。猜猜它是什么？（手）2．谁能说说你的小手都能干些什么？（你真是巧巧手）。板书课题：巧巧手　（二）探究新知1.课件出示材料图片，让学

6、生观察一些平常的材料，从本质上认识原材料、了解原材料的来源。师：我们刚才看到的日常生活中常见的材料，如果加上我们有创意的想象和巧手的制作会将变成一幅幅美丽的手工制作。2.作品欣赏。（课件出示）3.作品赏析。（课件出示）看作品中用了哪些材料、这些材料在画面中分别变成了什么？）4．教师作品欣赏5．教师示范制作方法师：告诉大家一个好消息：我校“环保社”和“百保箱社”准备联合起来举办一次“巧巧手擂台”大赛，目的为大家创造一次展示自己的机会，看你们谁的手最巧？注意看6．参赛规则：（课件出示）第一关：比眼力。

7、（比观察能力和赏析能力）。第二关：比合作精神和作画本领。第三关：比当评委的水平。7．（1）请各组分别选出组长、代言人、管理员、卫生员。（2）请组长合理分工，让组员明确自己的任务，然后组织进行手工制作。（3）管理员负责管理好小组内准备的材料，和画面设计。（4.）代言人负责介绍自己小组的作品，并评价其他小组的作品。（5）作品完成后，卫生员负责小组卫生。（6）使用剪刀、小刀时注意个人及他人安全。8．（三）作品展示（四）作品评价（五）课后延伸师出示自己课前用废弃的请柬制作的大绣球，学生欣赏，然后教师讲解制

8、作过程，课后学生试着也做一个这样的绣球。（六）课后小结：通过今天的巧巧手大赛，你有哪些收获和感想？同学们，你们真了不起，把一些常见甚至别人认为没有用，随手丢弃的废旧材料，制作成了一件件精美的艺术作品，变废为宝，老师真的佩服你们！你们每个人都是“巧巧能手”。但我们今天只利用了很少的一部分，生活中还有许许多多我们没有发现的材料，希望同学们能在今后的生活善于观察，勤于动手，继续变废为宝，制作出更多更精美的作品，来丰富、美化我们的生活。