如何改变课堂教学现状.doc

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1、如何改变目前地理课堂的教学现状作为一名已经工作三年年轻的教师，虽然缺乏教育教学经验但是我对于教育教学已有一定的认识和看法。随着新课改和新理念的不断推进，我发现我们的地理课堂存在的一些问题，也希望在新课程理念的指导下有所改变。目前，地理课堂教学存在的问题有哪些呢？主要有以下这些问题。一是教学结构不合理，教学环节进行的不充分。赶进度似的完成教材中的标题内容，而忽视了教学的主体——学生的感受和认知，走马观花式的教学结果，使学生一知半解，似是而非。二是教学方法不当，学法指导不够。大部分教师课改理念已经发生了改变，有课改意识，也能积

2、极地设计学生活动，有的教师设计了一些合作探究题，从主观上也是引导学生思考，希望能调动学生学习的积极性，可在组织教学时，却不由自主的落入教师自顾自“演讲”的俗套中，不考虑学生的感受和接受能力，结果一方面是教师滔滔不绝的讲授，一方面是失去兴趣的学生放弃听讲，窃窃私语或是蒙头大睡起来。有位教师在讲水资源的时空分布时，一节课都是教师在读图、析图，即使最简单的图例，教师大包大揽，根本不关注学生的思和想。主要原因是，这些教师在教学方法、技巧和学法指导上，没有掌握要领，使得课堂上往往出现形式改变而实质未变的现象，学生的主体参与意识和创新

3、思维没有真正发挥出来，仍然是被动的接受知识。一个教师的魅力，不仅仅是有丰富的知识，更重要的是要有教学技艺，要关注学生的心理活动和兴趣，使学生乐学和好学，才是一堂课成功的关键。如果教师教学基本功不强，没有吃透教材，导致重、难点不突出，知识层次不清，活动设计也不在点子上，对于教材内容理解不深，没有理出教材的知识脉络，教学被分割成许多小块，不流畅、不连贯，没有知识系统性。现在大部分教师课改理念比较强，有课改意识，积极地设计活动，从主观上希望能调动学生学习的积极性，但是有一小部分教师，在教学方法、技巧和学法指导上，没有掌握要领，使

4、得课堂上往往出现形式改变而实质未变的现象，学生的主体参与意识和创新思维没有发挥出来，仍然是被动的接受知识。那么该如何解决这些问题呢？首先，教师要从思想、态度上重视地理教学。“态度比能力重要”教师首先要有认真的教学态度，要树立备好每一节课，上好每一堂课的观念，只有思想上重视了，课堂上才会有出色的表现。其次，提高自身地理素养。地理素养是由地理知识、地理方法、地理能力、地理态度、地理情感等要素构成的。其中地理知识是其最根本的要素。地理教师要不断加强专业知识的学习和研修，认真研读课标和教材，不断提高自己的专业水平，才能做到“学高为

5、师”。一个教师自身知识的深度和广度，决定其教学上的高度。最后，要把重视学生学习方法的指导放在地理教学研究的首位。随着课改的深入，我们现阶段的中心工作应该由课改新理念向新教法、新学法上转轨。新课改理念已经深入到我们每一位教师的思想深处，我们也深知评判一节好的地理课的标准是什么，大部分教师从主观上也力求改变，只是有的老师不得其教学的要领和方法，不知如何去调动学生，如何提高学生的学习兴趣，如何启发学生的学习思维，如何发展学生的创新意识，如何提高学生的综合能力。总之，这些问题都需要我们大家共同努力来解决。希望在今后的教学中能和学生

6、教学相长，寓教于乐。