《苏州园林》ppt课件解读.ppt

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1、上有天堂下天甲林园州苏下有苏杭1叶圣陶苏州园林简介苏州的园林,以典雅淡朴、小巧玲珑著称。自古就有“江南园林甲天下,苏州园林甲江南”之说。据说,在明清两代,苏州的私家园林多达200处。苏州园林面积较小,一般在10亩以内,大的也不过几十亩,并处处入画,移步换景,引人入胜,给人以“不出城廓而获山水之趣,身居闹市而有林泉之美”的享受。教学目标:按照“抓特征—理顺序—找方法—品语言”的步骤,赏析说明文苏州四大园林苏州四大园林宋代沧浪亭元代狮子林明代拙政园清代留园苏州园林景色拙政园拙政园拙政园狮子林(石)狮子林狮子林留园沧浪亭虎丘云岩

2、寺塔留园可亭留园冠云峰留园楠木殿留园清风池馆沧浪亭沧浪亭沧浪亭网师园网师园桥廊留园鱼中国古典四大名园拙政园留园承德避暑山庄北京颐和园叶圣陶(1894~1988),原名叶绍钧,江苏苏州人,现代著名作家、教育家、编辑家。他在小学、中学、大学教过书,对语文教学的改革和教材的建设有重大贡献。20世纪20年代和30年代是他创作的重要阶段。代表作有长篇小说《倪焕之》,童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》。出版有《叶圣陶全集》。轩榭()重峦叠嶂斟酌()()丘壑()嶙峋()镂空()蔷薇()池沼()相间()着眼()对称()hèlòuzhǎo

3、zhuóluánzhàngjiànchènxuānxièzhēnzhuólínxúnqiángwēi鉴赏:池沼:别具匠心:阅历:镂空:斟酌:鉴定和欣赏(艺术品,文物等)。天然的水池子。具有与众不同的巧妙构思。由经历得来的知识;亲身见过、听过或做过。雕刻出穿透物体的花纹或文字。考虑事情、文字等是否可行或是否恰当。快速阅读2至9段,回答问题:苏州园林的总体特征是什么?总体特点又表现在那几个方面?7至9段从哪三个细部说明苏州园林的图画美?务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。文章从哪几方面说明这个特征?先从四个主

4、要方面说明:亭台轩榭的布局假山池沼的配合花草树木的映衬近景远景的层次然后从三个细微方面说明:角落的布置门窗的雕琢油漆的调配第一部分:第二部分:第三部分:(1~2段)总写苏州园林的总体特征。(3~9段)分项说明苏州园林的特征。(10段)尾声,回味无穷。一、抓特征—理顺序总——务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。分——由主到次逻辑顺序大处讲究: 布局:亭台轩榭的布局配合:假山池沼配合 映衬:花草树木的映衬层次:近景远景的层次每一个角落的图画美。细部注意:门窗的图案设计和雕镂。屋室的色彩装饰美亭台轩榭的布局假山

5、池沼的配合花草树木的映衬花墙和廊子的设计角落的构图门窗的图案建筑的色彩找美12亭台轩榭的布局不讲究对称,讲求自然之趣。假山池沼的配合讲求自然美。讲究亭台轩榭的布局对称的建筑是图案画园林是美术画,美术画要求自然之趣,是不讲究对称的。绝不讲究对称,好像故意避免似的。对称的建筑是图案画,不是美术画.而园林是美术画,美术画要求自然之趣,是不讲究对称的。讲究亭台轩榭的布局赏析美苏州园林绝不讲究对称,对称的建筑是图案画,园林是美术画,要求有自然之趣。讲究亭台轩榭的布局古代宫殿近代住房苏州园林对称追求自然之趣,不讲究对称图案画美术画作比

6、较讲究假山池沼的配合假山的堆叠,是一项艺术而不仅是技术。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸,总是高低屈曲任其自然。池沼池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸,总是高低屈曲任其自然。山:或重峦叠嶂或小山配合着竹子花草—“身在山间”假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技术。讲究花草树木的映衬落叶树和常绿树相间,花时不同的多种花树相间。高树与低树俯仰生姿讲究近景远景的层次墙壁上有砖砌的各式镂空图案,廊子大多是两边无所依傍的,实际是隔而不隔,界而未界,因而更增加了景致的深度。苏州园林的墙壁上有砖砌的镂空图案隔而未隔,界而未界。墙壁和廊子:

7、增加了景致的层次隔而未隔界而未界花墙和廊子的设计↓赏析美墙壁上有砖砌的各式镂空图案,廊子大多是两边无所依傍的,实际是隔而不隔界而未界,因而更增加了景致的深度。3。实际是隔而不隔,界而未界,因而更增加了景致的深度。看上去把景致分开了,缓冲一下视线因为墙壁镂空,景致并未被隔开,而是逐层展开,使游览者心理上觉得园林的景致繁复,有层次。隔而不隔,界而未界注意每一个角落的图画美几丛书带草爬山虎或蔷薇木香几竿竹子或几棵芭蕉极小范围得到美的享受赏析美花草树木的映衬给人图画美。34近景远景的层次给人景致美。每个角落都注意图画美。门和窗是高

8、度的图案美。56讲究色彩的搭配讲究门、窗的图案美讲究每一个角落的图画美工艺美术的上品工细而决不庸俗,即使简朴而别具匠心。摄影家的称心如意的照片。注意门、窗的图案美赏析美苏州园林与北京园林不同极少用彩绘,广漆、白色、浅灰色与绿色相配合,安静闲适的感觉注意与自然景色的配合注意色彩的搭配美赏析美极少用彩绘给人

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