数一数人教版一年级上册.doc

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1、数一数（人教版一年级上册）【教学简案】第1课时课前预习数一数，找出身边数量是10的事物。教学内容数一数教学目标1.引导学生经历认识10的过程，初步建立10的数感。2.学会10的数数、认读、比较大小和组成及其写法，对10的数概念获得全面的认识和掌握。3.引导学生感受10与实际生活的紧密联系，渗透10个一就是1个十的思想。4.培养学生实践能力、观察能力和初步的数学交流意识。教学重点认识10，掌握10的组成教学难点理解10个一是1个十。教学用具课件、小棒、计数器、数字、板贴教学过程导入情景导入师：这节课老师带小朋友们到数学王国一

2、起快乐学数学，我们一起去看一看吧。师：你是按什么顺序排的？还可以怎么排？师：真聪明！1和0手拉手组成了“10”。今天我们就来认识这个新朋友——10。新授1.10的数法师：（出示主题图）这幅图里哪些物体可以用10表示？师：还有能用10表示的吗？我们也一起来数一数。2.10的比较大小和含义9师：10只鸽子和10个人都可以用小棒来表示，如果用一根小棒代替一只鸽子或一个人，该摆几根小棒呢？请你们帮着老师数，到10了就喊停。师：你能在圆圈里填上合适的数学符号吗？用手势表示。接下来老师要变一个小魔术，仔细看。你看清楚老师怎么变的吗？这

3、10根小棒捆成了一捆，就是1个十。师：除了用小棒表示10，计数器上也能表示10。（拨数）3.10的组成师：小朋友真厉害能用计数器、小棒表示出10，现在我想,请大家帮帮忙把10根小棒分成两部分，你会分吗？同桌分工，要求一人分小棒一人负责在记录单上记录，比比哪组的分法最多。师：我们一起来观察这组数，它们都是10的组成，有什么特征呢？老师还编了一首凑十歌来帮助大家记忆10的组成，一起来看。老师先来念一遍。一凑九，二凑八，三凑七来四凑六，五五凑成一双手。（拍手）4.10的书写读完了凑十歌，让我们一起来写写10。10和我们以前认识的

4、数有什么不一样呢？小朋友说得很好！10是两位数，写的时候要占两个位置。练习巩固创关游戏第一关：倒计时火箭发射成功了，恭喜你获得一颗星。第二关：找朋友谢谢你帮他们牵手成功，两颗星送给你。第三关：看图解决问题这道题告诉了你什么？让你求什么？你能列算式吗？恭喜你获得三颗星。第四关：估一估9上面这张正方形的画纸上画了5个西瓜，下面这张长方形的画纸上也要画上同样大小的西瓜，请你来猜一猜，能画几个呢？总结巩固师：这节课我们认识了10，学会了很多有关10的新本领。（10个一就是1个十，知道了个位满十向十位进1，会数10、写10，掌握了1

5、0的组成。）师：你的身边有10吗？作业1.数学书60页，独立完成做一做。2.日字格里写10。课外补充算筹（根据时间而定）【教学详案】教学内容：10的认识1课时教学内容：人教版小学数学一年级上册第6单元教科书第59-64页。教学目标：1.引导学生经历认识10的过程，初步建立10的数感。2.学会10的数数、认读、比较大小和组成及其写法，对10的数概念获得全面的认识和掌握。3.引导学生感受10与实际生活的紧密联系，渗透“10个一就是1个十”的思想。4.培养学生实践能力、观察能力和初步的数学交流意识。教学重点：认识10、掌握10的

6、组成。教学难点：理解“10个一是1个十“教具教学准备：课件、小棒、计数器、数字、板贴教学过程：一、情景导入9师：这节课老师带小朋友们到数学王国一起快乐学数学，我们一起去看一看吧。（音频）谁能帮着排一排呢？师：你是按什么顺序排的？还可以怎么排？师：谢谢你帮数字宝宝们排好了队！接下来又发生了什么呢？（音频）诶，为什么变成10，9就没话可说了呢？真聪明！1和0手拉手组成了“10”。今天我们就来认识这个新朋友——10。（板贴：10的认识）（设计意图：配音版“数字比大小”充满了童趣，吸引了学生的注意力，同时也迅速地引到了10的认识这

7、个主题上）二、探究学习1.10的数法师：（出示主题图）这幅图里哪些物体可以用10表示？师：到底是不是10只鸽子呀，我们一起来数一数。数的时候注意要按照一定的顺序哦，这样才会不重数不漏数。师：还有能用10表示的吗？我们也一起来数一数。师：同学们观察得真仔细！找到了10只鸽子和10个人。（设计意图：通过大家一起数，教师同步在课件上做记号，复习了有序数数的方法，10只鸽子与10个人数量都是10，所以都可以用10来表示）2.10的比较大小和含义师：10只鸽子和10个人都可以用小棒来表示，如果用一根小棒代替一只鸽子或一个人，该摆几根

8、小棒呢？请你们帮着老师数，到10了就喊停。（出示小棒）1个一，2个一……，10个一（板贴：10个一）（设计意图：从具体事物抽象出的10，又用小棒来表示，回到实物，让学生在一边摆小棒的时候，一边思考，建立起事物、数量之间的关系，为后期用抽象符号表示具体的事物打下基础）师：我拿掉一根小棒，现在有几根？那9和