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《新版PEP六上教材分析.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、pep小学英语六年级上册教材分析一本届六年级新教材使用现状：二给老师的两点建议：三各单元的目标、重难点以及教学建议：四全册教学方法建议五教学五个基本环节中注意问题：给老师的两点建议：一、认真研读教师用书，总体把握教材特点、设计理念、教学方法教师用书P4页板块分析与其功能。P8页课时安排,各单元重难点等。二、了解本册教材主要特点：1。出现了大量贴近现代生活的和新颖的词汇，大量的城市名称，时代感强。如GPS,sled,Alaska,Canberra,Italianrestaurant.等等。2.复现率高，连贯性强。3.注重语言的实用性。三、各单元的目标、重难点以及教学建议：Unit1
2、 HowcanIgetthere?主要句型有“Whereis…?”另外涉及到“指点方向”的句型较多，这也是本单元的难点。第二单元：Waystogotoschool.主要讲交通工具，本单元重点学习如何询问和回答人们日常出行的方式，语法知识构成相对简单.除了subway,其他几个都是同学们比较熟悉的。第二单元：Waystogotoschool在情境中训练“Howdoyougoto…?”,做到学中用，用中学，边用边学，学以致用。以培养学生“用英语做事情的能力”。第二单元：Waystogotoschool16页的Let’stalk出现的两个复杂一点的长句：IntheUSApeopleon
3、bikesmustwearone.Imustpayattentiontothetrafficlight.学生理解会读就行。Unit3Whatareyougoingtodo?主要讲行事计划、业余活动本单元的教学重点是询问并回答未来几天或周末的活动安排，主要句型是Whatareyougoingtodo?I’mgoingto…。疑问代词的正确使用，在本单元是一个难点。Unit3Whatareyougoingtodo?其他疑问词，如Where,When等的替换，获得进一步的信息。Unit4Ihaveapenpal主要句型是What’syourhobby?Ilike…Helikes…Doe
4、sheliveinthecity?Yes,hedoes.No,hedoesn’t.Unit5Whatdoesshedo?重点句型是Whatdoesshedo?Wheredoesshework?Howdoesshegotowrok?Unit6Howdoyoufeel?Ifyouareill,youshouldseeadoctor.Ifyouarecold,youshouldwearwarmclothes。Ifyouareangry,youshouldtakeadeepbreathandcounttoten.四、全册教学方法建议1、词汇教学建议：A.音，义，形的顺序教学。B。在交际性
5、的游戏中教，巧记速记。C。结合自然拼读法教，教会能力。D。在任务活动中教学，强调运用。学以致用。1、词汇教学建议：B。在交际性的游戏中教，巧记速记1、词汇教学建议：C。结合自然拼读法教，教会能力。三年级上册：学习26个字母的听说读写以及辅音字母最简单的发音。三年级下册：学习5个元音字母的短语发音。四年级上册：学习5个元音字母的长音发音。五年级上册：学习半元音字母y以及常见字母组合ee,ea,ow,oo,ai,ay,和ou的发音。本册书六年级上册就进一步学习句子的连读，重音，单词和句子的重读，弱读以及停顿，略读等。D。在任务活动中教学，强调运用。学以致用。2、对话教学的建议。1.采
6、用灵活多样的方式操练主句型。要巧设活动，突破难点。2、对话教学的建议2.要注意活动的层次性。2、对话教学的建议3.要机械操练与意义操练相结合。2、对话教学的建议4.精心设计形式多样的笔头练习。3、阅读理解部分的教学建议：1.不要面面俱到，与前面的对话词汇教学区别开来。阅读理解部分的教学建议阅读课不是要教给学生知识，而是要教给他们获取信息的能力。阅读理解部分的教学建议要关注阅读方法的指导。发展学生自主阅读的能力，老师还要进行恰当的指导。阅读理解部分的教学建议比如分层阅读，第一次阅读，回答一些比较浅显的问题，第二次阅读回答一些细节的问题，最后可以是课文排序、画出路线图等任务。4.st
7、orytime教学建议Storytime学生很喜欢，作为选学内容。但我们时间非常紧张，其实storytime是一种趣味性的扩展性阅读。一些课时安排上的建议：各单元中的各个板块在各教时中的安排并不是一成不变的，教师可以根据实际教学情况进行调整，将教学内容进行重新组合，将教学顺序进行前后调换，科学而合理地把单词教学、句型演练、对话实践、动手唱游、复习巩固，形成性测试以及超前“埋伏”等融为一体，教学五个基本环节中注意问题：导入部分可采用对话导入、歌曲导入、表演导入、游戏导入，练习导入等
