关于处理上课迟到的一些方法反思.doc

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1、关于处理上课迟到的一些方法反思作为班主任，在管理班级中经常都会遇到有学生旷课发生旷课的行为，而不同的学生旷课的理由也常常各不相同。作为班主任，不管学生出现了什么问题，一定有学生出现问题的思想根源，只有了解了他的思想根源，教育工作才能有的放矢；同时，对于个别已经形成习惯性的不良行为，还要加强管理，才能很好地解决问题。我任的班主任工作，刚开学，我就发现有一个姓周的学生就经常性的迟到、旷课，而且有时还是人在学校，也会逃离课堂。于是，我开始先找了各个科任老师和班上一些同学了解这名学生的学习状况，知道了他除了语

2、文还能学懂一点外，其余各科几乎都学不懂，甚至有学生还提到他从小就是“旷课大王”。那怎么办？我可不能任由他这样下去，不然在班上就会形成不良影响。从我了解到的情况来看，我体会到这个学生旷课的原因很明显是由于对课堂学习内容无法接受，把坐在课室里当成了一种煎熬，才会旷课。而且，我还了解到他语文课可从来不旷课，由此，我还是看到了一丝转化的希望。我在他再次出现旷课的时候，直接到校园里面去找他，并与他一起交谈。在与他的交谈中，我感觉到他已经认识了旷课是违反纪律的行为。于是我另辟蹊径，一方面从他学习与旷课关系，另一方

3、面从对老师劳动的尊重二方面入手，对他进行教育。在谈到互相尊重方面我发现对他有较大的触动，收到了较好的效果。同时，我还以征求的语气让他找了个他信得过的同学来提醒、帮助他克服旷课的习惯。正是这种“教育与管理，两条腿走路”的方式，使这名学生在不到一个学期的时间改变了他旷课的习惯。回头想想，要是按常规的办法，发现他经常旷课后，就找他过来教育一番，或在班上同学面前严厉批评一通，很可能他仍然是在你稍不注意时又会出现旷课的现象。而正是我那一次的放低姿态，在他出现旷课时，亲自去找他，找到他后并没有对他进行过多的批评，

4、而是尊重他，与他一起分析原因，在他享受被尊重的基础上谈与老师的互相尊重才打动他，使他下定了决心改正缺点；同时，以往“由干部督促”方式，改变为让他本人找他信得过的同学“提醒、帮助”，不仅仅是语气、说法上的改变，而是让他真正地体会到了被尊重，也更好的促进了他的转变。人人都有自尊，人人都有面子，学生也不例外。面对学生思想旷课，教师责备太多，特别是有其他同学在场的情况下，必然会造成学生内心的反感，不利于教学工作的开展。特别是在当前学生普遍存在逆反心理的情况下，如果我们教师能够变换一种语气、一种口吻或方式，从而

5、使学生感到的不是责备，而是更多的关心和爱护，这就更易于学生的接受，同时也赢得了学生的心。面对学生思想上旷课现象的不断发生，特别是一些自控能力本身就十分弱的学生，如果我们教师能够在日常生活中，多给他们一点爱心、关爱、鼓励，少一点责备、指责、批评，满足其内心的需求，相信他们一定会尽自己最大的努力去自我克服思想上旷课现象的发生