七年级语文上册《在山的那边》课件71 鲁教版.ppt

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1、《在山的那边》初中语文第一册王家新指导思想根据课标着眼于“全面提高学生的综合素养”，牢牢把握语文课程的工具性和人文性相统一的特点，充分激发学生的主动意识和进取精神，努力形成自主、合作、探究的学习方式，让学生作课堂的主人，教师只是课堂的引导者和组织者。教材分析这首诗歌是当代诗人王家新借童年的想望和困惑，用山与海这两个有象征意义的艺术形象告诉人们自己成长过程中的人生感悟，唯有不怕困难，百折不挠，才能实现人生的理想。教学目标能力目标：正确、流利、有感情地朗读情感目标：品味语言，体会情感德育目标：联系生活，感悟人生教学方法创设情景法指导

2、朗读法思考讨论法诱导点拨法教学过程：一、导入课文每个人在童年时代，对生活，都有美好而奇妙的“梦想”，对未来，都有热烈的企盼与遐思，那么，假如我们不是生活在这个城市，而是生活在苍茫的大山里，同学们会想些什么呢？二、资料助读文学常识小链接——常见文体诗歌、散文、小说、戏剧内容：高度集中反映社会生活，饱含作者强烈的思想感情，富于想象。特点：凝练性、形象性、抒情性、节奏性。形式：一般分行排列。可以歌咏、朗诵。诗歌三、诵读感知课文1、生字词梳理痴想凝成喧腾诱惑一瞬间隐秘2、范读诗歌3、诗歌朗读的技巧不宜过快、突出重声声调的抑扬顿挫等四、研

3、读赏析山的那边是什么？山与海的象征了什么？这首诗表达了诗人怎样的感情？1、一边朗读一边思考：创作背景图画板书关于《在山的那边》（王家新）“《在山的那边》是我在二十多年前写下的一首诗，那是我还是一个从边远山区来到大学校园不久的大学生。因此，对我来说，重读这首诗，犹如翻开封存多年的老相册，重看到了那个不无之气、却让人感叹和怀念的早年的我。显然，《在山的那边》起源于童年经验。我生于湖北西北部山区的武当山下，父母为中小学老师，从小随着父母的工作调动，在五六个地方生活过，但一直没有走出山里的世界。世界对于幼年的我来说，就是放学后一片寂静的

4、校园、山川中那道清澈的河流以及环抱着这一切的无言的群山。…………”图画板书：4、文本分析1）“我常伏在窗口痴想”中“痴想”在这里是什么意思？2）“隐秘的想望”指什么？为什么说“隐秘”？3）怎样理解“山那边的山啊，铁青着脸”？4）“给我的幻想打了一个零分”是什么意思？5）“一颗从小飘来的种子”指什么？为什么说是“飘来的”？6）“当我爬上那一座座诱惑着我的山顶”，山顶的诱惑力在那里？7）“因为我听到海依然在远方为我喧腾/——那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵……”这些诗句是什么意思？5、知识延伸《肖申克的救赎》《阿甘

5、正传》《大长今》《高考1977》……五、体验反思请学生结合自己的生活经验，说说这首诗带给自己的启示。六、布置作业结合课后的练笔，以“我终于见到了大海”为题，写一段话，把自己的体会和收获表达成文字。