浅谈“学讲”心得

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1、浅谈“学讲”心得浅谈“学讲”心得浅谈“学讲”心得浅谈“学讲”心得时代在改变，社会在发展，随着教育现代化的推进和程改革的深入开展，教育理念也在不断更新。可以说没有哪个时代像今天这样，如此的日新月异，如此的多元开放，这就注定了教育教学一轮又一轮的改革。往日教师“满堂灌”，学生被动学的教学方式是绝对不行了，为了有效推进堂教学改革，改变学与教的方式，切实促进教学成效，在全市中小学堂教学中实施“学进去，讲出”教学方式。这一新的教学方式，让很多教师顿感茫然，一时间不知该如何去教学，尤其对于像我这类畏惧改变的教师，更是觉得不可思议。新一轮教学

2、方式的改革，让我们困惑：该如何在教学中组织学生小组讨论，又怎样让学生讲出呢？合作讨论会不会让堂变得混乱呢？这种教学方式是否适应所有学科呢？一个个谜团让我们不得其解，就在我们困惑、怀疑时，教育局领导积极组织了送教上门活动，带着种种困惑，我积极参加了数学、音乐学科的送教活动，通过观摩学习，让我感受颇深，让我对“学讲式”教学有了新的体会与认识，下面我结合自己近段时间的学习与自身实践谈谈我的几点体会：一、敢改变，才能有发展“学讲计划”刚开始实施时，我顿时乱了阵脚，有过埋怨，有过抗拒，也有过刻意回避，直到听了一节又一节的示范，让我心里平静

3、下，从区送教上门到镇校长领导示范，我看到的都是比自己年长的教师，尤其是我镇校长先上了示范，而且都非常成功。这让我认识到了自己的不足，自己还这么年轻，怎能如此守旧、顽固、畏惧改变呢？我正值勇于接受新事物的年龄啊！领导、名师们的示范作用，触动了我，我意识到自己要敢于改变，带头接受新事物。或许我的改变也能打动孩子们呢？能让他们毅然爱上视唱，不再畏惧乐谱呢？于是我迈开第一步，尝试改变。孩子们大多都是被动学唱乐谱，即便有的孩子乖乖的跟唱，也是机械地重复，目光呆滞的跟唱，这样根本提升不了他们的视唱水平与识谱能力。于是我选择谷建芬的新学堂乐歌

4、作为视唱教材，如《春晓》、《悯农》、《鹅》等乐曲。这些新歌我也不熟悉，我和学生比赛学习，他们居然兴致很高。几节下明显发现他们视唱进步了，首先他们敢唱了，不再依赖我，而是自己大胆的尝试唱，有的甚至同桌互问互学起。看到他们的变化真是欣慰。只有教师本身对新事物充满动力与热情，才能打动学生，才能让乐于去尝试与挑战。之前我常抱怨他们不敢接受乐谱学习，害怕视唱练习，现在想我有什么资格责备他们呢？是我自己没有做好表率白了。“万能教师”的时代已经一去不复返了，日益发展的今天，教师只有不断地学习，只有置身于改革中，才能更好地认识自己。老师要放下架

5、子，丢掉面子，不必害怕在孩子面前显示自己的笨拙，教师也是平凡的人，他有凡人的缺点与不足，大胆地将真实的自己展现在学生面前吧！从今天起做名勇敢的老师，勇敢地接受、学习新事物，与孩子们一起改变，共同发展！二、不盲目，才能见实效面对新的教学方式不要心慌，也不能盲目地改变，要充分认识自己，充分了解你的学科，要有计划，有目标地改变，要摒弃条条主义，反对照搬照抄，要知道绝对的服从和一味地盲从都是无效的。这是我理论学习结合教学实践的见证。起初，很多老师都疑惑：到底该怎样组织学生自主学习呢？又怎样展开讨论呢？低年级的孩子也会自学吗？这些问题同样

6、困扰着我们音乐教师，那天音乐教研活动上刚好有老师发问：“咱们音乐怎样实施学讲计划啊？”只听得教研员如此回应：“不管黑猫白猫，能抓住老鼠就是好猫！”是啊，改革是为了促进教学，只要能教会、教好学生的方法都是好方法。当有人问道，“音乐怎么自学？怎么讨论”时，我再次听到了他简短而幽默的话语：“讨论？自学？音高怎么讨论！怎么自学！在钢琴上弹个音讨论吗?”说的我们哄堂大笑。过后回味他的话非常有道理。他指出音乐是门听觉艺术，那么我们就要突出它与其它学科的不同。其实音乐最重要的就是聆听，如何为孩子创设安静的环境，怎样精心设计教学环节，能激发学生

7、的聆听兴趣，是我们音乐老师值得思考的。最后她指出了“学讲计划”在音乐教学中该怎样实施，“我们音乐教学怎样让学生学进去，讲出？音乐是讲不出的，而是要让学生唱出，‘学进去，唱出’是音乐堂实施学讲计划的核心。”我们顿时醒悟，要了解自己的学科，要明确学科特点，有针对性地去尝试这一新的教学方式。以前的示范看多了，误以为花哨的才是好，其实不然。让学生在上时能学会，能准确的唱出才是真正的好。我的音乐堂上，也开始更关注孩子们的听与唱。首先从注重孩子良好聆听习惯的培养开始，把要学的歌曲与伴奏安排在教学过程的多个环节，并精心设计让孩子们有兴趣听。就

8、像《长大要当宇航员》这，前用伴奏带学生律动，跟随伴奏音乐做动作，并设置简单的问题，让孩子既愿意听，又能马上回答出，感受成功的喜悦。然后教师再用念童谣的形式出示歌词，以童谣调动孩子们聆听学习的兴趣，就这样层层递进，孩子们听得多了，自然唱起容易很多。其次，我把一首歌