八年上苏州园林导学案.doc

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1、榆林八中学生自主学习方案班级________组号________姓名________科目语文课题13《苏州园林》授课时间2013.11.11设计人马巧艳学案序号学习目标1.积累掌握“轩榭、丘壑、嶙峋、镂空、因地制宜、重峦叠嶂”等词语。2.理清课文思路，把握苏州园林的整体特点和本文的说明顺序。3.把握本文所运用的说明方法，培养说明文的阅读能力，初步学写说明文。（4）4.揣摩语言，体会说明中糅合记叙、议论，表达方式灵活多变、语言简洁生动的特点。5.了解我国园林建筑艺术，特别是苏州园林的艺术成就，激发学

2、生热爱祖国的思想感情。重点1．理清课文思路，把握苏州园林的整体特点和本文的说明顺序。2．揣摩语句，理解句子丰富的内涵，体会本文的语言特色。难点1.理解中国绘画与园林建筑的联系。2.能懂本文所运用的说明方法，并理解其作用。教师寄语从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒【课前预习】请同学们通读课文2—3遍，完成下列问题。1．给下列加点的字注音，或根据拼音写汉字。轩榭（）丘壑（）嶙峋（）栏杆（）叠嶂（）池zhǎo（）zhēn（）酌lòu（）空jiàn（）赏qiáng（）薇2．下列词语中加点字

3、的解释不完全正确的一项是（）A工细（精巧，精致）珠光宝气（宝石）B轩榭（建筑在台上的房屋）重峦叠嶂（形状像屏障的山峰）C池沼（人工修造的小池子）因地制宜（适当）D上品（等级，品级）别具匠心（精巧的心思）3．根据课文，辨析词义，选择填空。（1）谁如果要（鉴别鉴赏欣赏）我国的园林，苏州园林就不该放过。（2）游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅（完好完美美好）的图画。（3）廊子大多是两边无所（依靠依傍依赖）的，实际是隔而未隔，界而未界，因而更加深了景致的深度。（4）墙壁白色。有些室内墙壁下半截铺水魔方砖

4、，浅灰色和白色（对比对衬对称）。4．指出下列句子所使用的说明方法。（1）池沼养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。（）（2）没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。（）（3）有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。（）（4）阶砌旁边载几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。（）（5）苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。（）5．指出下列各句的表达方式。（1）摄影家挺喜欢这些门

5、和窗，他们斟酌着光和影，摄成称心满意的照片。（）（2）梁和柱子以及栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。（）（3）有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。（）（4）这就一年四季不感到寂寞。（）6．语文常识。《苏州园林》的作者是，原名，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、编辑家。代表作有长篇小说《》，短篇小说《夜》《多收了三五斗》，童话《》《》等。7．请写出中华四大名园的名称：、、、。请写出苏州四大名园的名称：、、、。8．历史介绍苏州园林的文章，或从建筑学角度写，或从园林历史写，或从导游角度写

6、……结合课文内容说说叶圣陶是从什么角度写的，表现出作者的什么情感？☆厚德载物自强不息☆☆厚德载物自强不息☆榆林八中学生自主学习方案班级________组号________姓名________【课堂学习】一、合作·交流（一）整体把握，研讨探究。1．苏州园林的整体特点是什么？课文是从哪几个方面具体说明这个特点的？2．课文结尾写什么？有什么特点？3．课文采用怎样的结构方式来说明苏州园林的特征的？又采用了什么说明顺序？（二）揣摩词语，回答问题。1．倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。

7、（“标本”在这里是什么意思？）2．假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。（“艺术”与“技术”有什么区别吧？）3．可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而未隔，界而未界，因而更加深了景致的深度。（“隔而未隔，界而未界”是什么意思？能用自己的话描述一下这是怎样的情形吗？）4．请从文中再找出些类似这样语言准确简明的句子并加以体会。二、课后作业：审美品味，表达训练。（二选一）1．你从课文中领会到哪些欣赏中国园林的方法？2．写一篇文章，介绍你游玩过的一座园林，200字左右。（

8、最好仿照苏州园林的写法）☆厚德载物自强不息☆☆厚德载物自强不息☆