学校管理行为改进方案.doc

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1、学校管理行为改进方案文昌市文北中学校长邢志强根据党的教育方针和国家中长期教育发展规划，为了进一步加强学校教育教学管理，提高教育教学质量，教学管理工作由粗放、经验型向科学、精细化转变，最终实现无隙管理。遵照上级有关文件精神，结合我校教育教学的实际，制定学校管理行为改进方案。一、指导思想牢固树立科学发展观，以现代教育思想为指针，建立规范、竞争、高效的管理体制；以“规范教学行为，优化课堂教学，全面提高教书育人质量”为主题；以“层次课堂，高效课堂，精致管理”为主要途径；以办人民满意的教育为宗旨；建立科学合理的评价机制、监督机制和激励机

2、制；深化内部体制改革，努力推进素质教育。坚持教育就是服务的理念，以师生发展为本；优化资源，和谐发展；全员管理，全面育人；精细运作，注重细节。努力提高教育教学质量，实现学校的发展。二、面临的问题：当前农村初级中学发展面临的主要问题是：生源不理想，农民家庭子女、外地务工人员子女比较多，单亲家庭学生比例比较高，学生家庭教育环境不如意，学生学习能力普遍较弱，学业基础属于当地小学毕业生中三流水平，不少学生八年级就几乎放弃了学习；教师教学水平不均衡，既有非常优秀的教师，也有表现一般的教师；教学一线力量比较薄弱，提高课堂教学质量的任务很艰巨

3、；当地教育行政部门考评学校时重视升学率指标，学校的升学压力很大；中层管理干部成长较慢，急需提高；学校长期投入不足，办学硬件条件相对于周边学校陈旧落后；教育经费匮乏，教师待遇偏低；学校发展缺少特色；管理机制有待完善；当地人口向城区移动，造成生源减少。三、改进重点：队伍建设、德育工作、教学教研和常规管理。四、具体措施：（一）、加强领导班子建设，提高领导能力。为了规范学校管理，在总结历年管理经验上，结合新时期对管理的要求，比较科学地制定出了各类工作人员职责和各项规章制度，形成了一套比较切合我校实际、适应实施素质教育的规章制度，基本做

4、到了“事事有人管、人人有专责、办事有标准、现场有督促、工作有检查、好坏有奖惩、经验有总结”。加强对各职能部门的领导与管理，提高执行力。（1）进一步完善了部门考核制度。本学年进一步完善了各职能部门负责人工作职责，并按工作职责对各职能部门负责人进行月考核，考核结果与绩效放挂钩，与年度考核、评优评先、晋级晋职等挂钩。（2）坚持了周例会制度。对每周的工作有安排，有检查，有督促，有总结。（3）学校教导处对教学常规加强了检查督导，教研组每周进行一次抽查，教导处每月进行一次大检查，对在检查中发现的问题及时与教师们交换了意见，并督促整改。（4

5、）加强业务学习，强调学科指导。每学期，学校领导听课20余节，坚持参加学科组、年段组备课活动，其余教师每期听课16节以上。听课后均与听课教师交换意见，肯定成功之处，指出存在问题，提出改进建议。（5）牢固树立学校安全重于泰山、稳定压倒一切的思想，增强政治意识、大局意识和责任意识，把维护学校安全和稳定放到重要位置。建立和健全了安全工作责任制和责任追究制，定期对学校安全工作进行了检查，发现问题，及时整改。（6）后勤工作坚持为教学服务的原则，开源节流，校务公开。（二）、教师队伍建设（1）加强师德师风建设，提高教师素质“学高为师，身正为范

6、。”良好的师德师风是学校向高规格发展的必备要素，因此锻造一支师德高尚的教师队伍是师德建设的中心内容，围绕这一中心开展以下工作：在教师中倡导“六种精神”。即“认真执教的敬业精神”，“爱生如子的园丁精神”，“不计得失的奉献精神”，“奋发向上的拼搏精神”，“勇于改革的创新精神”，“共同进步的协作精神”。加强学习，提高师德认识水平。继续开展以“团结合作、敬业奉献、爱生如子”为主题的师德教育活动。强化“学校即我家”“校兴我荣，校衰我耻”的意识。（2）狠抓教师专业素质提高，打造一支高素质的教师队伍。教师专业素质水平直接影响着教育教学质量的

7、高低，建设高素质的教师队伍是提高教育教学质量的根本保证。对教师队伍建设做了整体规划，准备利用两三年时间培养一批优秀教师群体，这批教师群体由省市级骨干教师、学科带头人组成，对这部分教师学校积极为他们搭建成长平台，如承担课题研究，上各类研讨课、竞赛课，担任学校的中层干部等等，促使其快速成长。（三）、德育工作充分开掘德育空间，促进学生全面发展。制定了以团委牵头，以班主任为重点，全体教职工参与的德育全程教育方案，各班级围绕方案制定了切实可行的全程教育计划，确保学生德育工作井然有序、行之有效的进行。学生德育工作重点如下：（1）开展了弘扬

8、和培育民族精神教育活动。从增强爱国情感做起，把“祖国和人民的利益高于一切”的信念具体化为学生爱家乡、爱集体、爱护公共财物、爱父母、爱老师、爱伙伴的情感；从树立远大的志向做起，把“做社会主义建设者”的信念转化为学习目标、生活目标、成长目标，化做每一天的具体行动；然中感知的做人做