浅谈现代教育技术与传统教学手段的有效结合

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1、浅谈现代教育技术与传统教学手段的有效结合浅谈现代教育技术与传统教学手段的有效结合摘要：在科学技术突飞猛进的今天，单一的传统模式的教学方法、教学手段已不能适应社会发展和人们学习的需要。和传统教学模式相比，多媒体具有明显的优点，但是，由于多方面原因，多媒体在现代教育技术应用中存在一些误区和缺陷。善于利用各种现代教学手段的同时，应该从学科的特点出发，从发挥学生的主体作用出发，从培养学生的创新精神和创新能力出发，寻求现代教育技术与传统教学手段的结合点，达到最有效的“现代”与“传统”结合效果。关键词：多媒体传统教学现代教育技术有效结合“传统”与“现代”都是模糊概念，并没有严格的区分界限。我们认为，使

2、用黑板、粉笔、教科书、挂图、模型、教具等称为传统教学媒体，通过教师的语言形式以及学生的回答等形式相结合而形成的教学方式，统称为“传统教学”。其优点是直观、易懂，师生间的互动性强。但是存在有些实物很难找到、挂图图片太小等诸多问题。对字、图形、图像、声音、动画、活动影像等多种媒体进行编辑、存储、播放并能同时对它们进行综合处理的多功能教学媒体，属现代教育技术。现代教育教学手段图并茂、声像并举、能动会变、形象直观、资丰富，能为学生创设各种情境，可激发学生的多种感官的参与，调动学生强烈的学习欲望，有利于激发学生的学习动机和兴趣。现代教育技术对激发学生的学习兴趣，帮助学生透彻地理解教师讲授的新知，“省

3、时高效”的达到教学目标，有着明显的优势，在教学中运用现代化的教学手段，目前已经成为了我国学校教学改革与发展的一个特点和热点，有效的教学与多媒体信息技术手段相结合，可以使教学脱离以往陈旧的教学模式，为学生打开了一个轻松、生动、富有朝气的崭新世界，使学生能更好地感知知识，走进化背景，充分激发学生的学习兴趣，提高教学效率，对学生素质的全面提高起了很大作用。多媒体信息技术手段在教学中的应用确实有其它教学手段无法代替的优势，但如果运用不当，也具有传统教学手段所没有的负面影响。如果仅仅运用这种单一的教学手段，教学效果并不是十分理想，因此我认为在目前教育教学中采用现代教育信息技术只能作为一种辅助手段，它

4、不能完全替代传统教学手段，只有与传统的教学手段实现有效结合，才能更好地贯彻新程新理念，全面推进素质教育。一、现代教育中多媒体应用的误区1、“多”而不“精”。教育者往往不能控制好传递信息的量，只求大量的演示，从而造成信息污染，让学生眼花燎乱，无法提取有效信息。2、“快”而不“实”。教育者不能控制好信息传递的速度，只求信息传递的高速性而使学生措手不及，把握不住知识的重点和难点，遗漏了实效性。3、“杂”而不“顺”。教育者因为多媒体信息的繁杂而造成学生思维混乱，整个教学的流程不清晰，知识不成系统，不利于后学生对知识的掌握和巩固。4、以“演”代“动”。教育者在教学手段和教学过程中存在片面追求信息技术

5、的演示而忽视师生互动作用的倾向，学生的主体作用无法真正发挥出。、喧宾夺“彩”。教育者在制作和网络化教学中存在单纯追求形象直观、动感色彩，这样很容易使学生的注意力转移，部分学生的注意力完全集中在图片等事物的美观上或者心不在焉，思绪乱飞等现象，重心就不在学习上了，这样就让学生脱离了本，忽视了教学内容。6、费时费力。一节好的多媒体教学，需要占用大量的时间及精力，而每个人的时间和精力是有限的，再加上个人计算机水平的不同，导致教师利用多媒体教学的水平参差不齐，严格的要求每一位教师都能熟练运用现代教育技术，明显是不现实的。二、传统教学手段的优势传统教学方法经历了几千年的磨洗锤炼，自然也蕴含着无数的精华

6、，毫无疑问其中有它的许多可取之处，其中有很多行之有效的教育思想、教育方法、教育手段都应该得到肯定，不能一概否定。1、有利于师生情感的交流。这正是传统教学最大的优势所在。堂教学过程不仅是传授知识的过程，而且也是师生情感交流的过程,传统的教学方式中教师可以直接面对学生，教师的手势、表情、语言、语调等肢体语言，具有不可抗拒的亲和力，还有教师那因人而异的独特风度和个人涵养，在教学过程中关注学生，对学生的欣赏、表扬等都能充分调动学生的学习热情和大大提高教学质量。2、有利于教学流程清晰。在传统教学中教师的板书与讲解同步，传统的板书是一项非常实用的教学手段。它是根据教学目的和内容要求，用精要而醒目的字或

7、图形，提纲挈领地把教学内容、教学重点和教学难点呈现出，通过知识的步步为营，层层推进，使知识条理清楚，能给学生留下深刻的记忆。这样有利于教师的讲解与学生的思维活动同步，产生的问题与解决问题同步，加强了对学生思维能力的培养，使学生学习不感到吃力，同时也便于学生将重要内容及时记录下，笔记有堂再现、查漏补缺、释疑解惑等三大功能，教师通过引导学生记好笔记、用好笔记，不仅能便利学生后复习、巩固所学知识，更是养成良好的学习习惯、获得学