《董存瑞舍身炸碉堡》教学设计及说课稿.doc

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1、《董存瑞舍身炸碉堡》教学设计立岗小学曹丽娟一说目标1让学生了解董存瑞舍身炸碉堡的英雄事迹,深入挖掘英雄人物的崇高美,受到情感上的陶冶,激发学生对英雄的崇敬之情.2有感情地朗读课文,在读中受到熏陶.二说学生本班学生40人,学习基础不扎实,不爱发言,懒惰,没有对问题积极思考的习惯.三说教材本文记叙了战斗英雄董存瑞在解放隆化的战斗中,舍身炸碉堡的动人事迹,高度赞扬了懂存瑞忠于人民,忠于党,为了人民的解放事业壮烈牺牲的英雄气概和大无畏的革命精神.<<董存瑞舍身炸碉堡>>一文有两大特色:一是文章题目全,即点名了所写的人物和事迹;二是线条明,课文以“炸”字为主线贯穿全文,按“为什么炸－怎

2、样炸－炸的结果”的顺序,生动再现了1948年5月25日,解放隆化的战斗.课文共有8个自然段,主要写了五个内容:敌人封锁前进路;董存瑞主动请战:董存瑞猛冲到桥下:董存瑞舍身炸碉堡:胜利红旗映隆化.层次分明,浅显易懂.课文里蕴含的思想内容,是对学生进行传统教育的极好教材.四说教法这堂课安排：,读一读,学习课文,朗读课文,完成练习.;读一读,主要是让学生深入了解董存瑞舍身炸碉堡的英雄事迹;学习课文,主要是激发学生对英雄的崇敬之情;朗读课文,让学生在读中受到熏陶;完成练习;让学生巩固学习情况.教学目标：1、读通课文，整体感知，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。2、了解董存瑞舍身炸碉

3、堡的过程，体会董存瑞舍身炸碉堡英勇献身、视死如归的革命精神。有感情地朗读课文。3、理清文章的条理，抓住关键词语体会敌人活力的凶猛。有感情地朗读课文。教学难点：引导学生质疑，给学生充分与文本交流的时间，引导学生抓住关键的词语，品读句子，帮助了解课文内容，体会作者流露在句子中的思想感情。教学准备：小黑板学生提前读课文认会生字