我是怎样开始读报的.doc

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1、我是怎样开始读报的学习目标：1、知识与能力：理解两篇文章的主要内容，体会作者在文中表现出来的思想感情。2、过程和方法：抓住文章中重要词句的含义；根据人物的言行分析人物形象。3、情感态度和价值观：关注时闻要事，关心国家大事。[课前尝试]（课前完成）1.读准下列字词的拼音。　　恣zì肆       謇jiǎn       署shǔ名      更逊xùn一筹     粗糙cāo　　笨拙zhuō     憎zēng恨　2、解释下列词语的含义。　　兴高采烈：兴致高。精神足。　　神机妙算：惊人的机智，巧妙的谋划。形容有预见性，善于估计形式。　　理直气壮：理由充分，说话就有气势。　　恣肆

2、：言谈、写作等豪放不拘。　　勾心斗角：原指宫室结构精巧工致，后比喻各用心机，互相排挤。　亦步亦趋：比喻自己没有主张，或为了讨好，每件事都效仿或依从别人，跟着人家行事。　3、人物回忆录的文体特点。[通过预习提出问题与困惑]（课前完成）[课堂探究]1、 简要回顾上讲内容，复习巩固。　　《我是怎样开始读报的》是一篇回忆录，文章回忆了作者自己是如何开始读报的，写了他这样如饥似渴地寻找、阅读报纸的过程和自己对一些报纸、报人的评价。目的是在读报对人的成长的功用上给人以启示。2、再读全文，理清文章的行文思路：　　学生浏览全文后，先思考，后讨论，以小组为单位组织分析和展示。教师在听取分析后引

3、导统一认识，明确行文思路。　　寻报------读报------论报　3、文章主旨：　　在学生思考、讨论、交流的基础上，叫3-5名学生进行全班交流。　　作者回忆了自己怎样对报纸产生兴趣，怎样费劲周折地去寻找看报的机会，发表了对一些报纸、报人的评价。反映了作者逐步成为报人的历程。4、根据课后词句品味积累，再找几个句子加以品味。　　要求每人找一个句子，从自己熟悉的角度加以品味，锻炼思考与动手能力，叫3-5名学生进行全班交流。教师评点　5、写作特点：　6、思考讨论：　　作者读报的经历给了我们怎样的启示？　7、小结此讲：[课后检测]（课堂完成）1、下面加点字注音全部正确的一项是（   

4、）　　A．嗜好（hào） 破绽（dìng） 迸流（bèng） 随声附和（hé）　　B．惬意（xiá） 澎湃（bài）   赫然（hè）   泰然处之（chǔ）　　C．绮丽（qǐ）  贮藏（zhù）  枢纽（qū）   茅塞顿开（sāi）　　D．肇事（zhào）歹徒（dǎi）   荡涤（dí）   鲜为人道（xiǎn）2、下列加点字注音全都正确的一项是（   ）　　A．纠葛(gé)　　债券(juàn)　亲昵(nì)　 侃侃(kǎn)而谈　　B．静谧(mì)　　饶恕(shù)　 蹉(cuō)跎　良莠(xiù)不齐　　C．炽(zhi)热　 栖(qi)息　  摩挲(suō)　拈(zh

5、ān)轻怕重　　D．匀称(chèn)　造诣(yì)　  湮(yān)没　危言耸(sǒng)听