声现象专项训练.doc

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1、[课时训练(一)声现象]一、填空题1．如图K1－1所示，敲击鼓面，在听到鼓声时还可看见鼓面上小纸团在跳动，说明鼓声是由于鼓面的________产生的；我们听见的鼓声是通过________传播入耳朵的。图K1－12．林勇同学在百米赛跑时，终点计时员听见枪声才开始计时，测得他的成绩是14.3s，那么林勇的实际成绩是________s。(结果保留三位有效数字)　　3．归纳总结知识的方法多种多样，如图K1－2所示的思维导图就是其中一种。请填写出对应的内容：①________，②________。图K1－2　4．如图K

2、1－3所示，小强和同学们在做捉迷藏的游戏。蒙住双眼的小强能辨别同学的声音，这是因为不同人声音的________不同。同时，他还可以根据声音的________来大致判断周围同学离他的远近。(均选填“响度”“音调”或“音色”)图K1－35．【2017·泰州】如图K1－4，在试管中加入少量水，用嘴对着试管口部吹气，使其发声，这是由于管内空气柱正在________，增加试管中的水量，吹气时声音的音调变________(选填“高”或“低”)。　　　图K1－46．下面是老牛和蜜蜂的对话，它们的说法中正确是________

3、(选填“老牛”或“蜜蜂”)；人们能分辨出牛和蜜蜂发出的声音是因为它们声音的________不同。图K1－57．【2017·南充】诗词“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高声”是描述声音的________；汽车上的倒车雷达是利用了声可以传递________。8．林红将一支点燃的蜡烛放在音响喇叭前，如图K1－6所示，加大音量，可以观察到的现象是________；该现象说明声音具有________。图K1－69．超声清洗及超声碎石是利用声可以________的性质工作的，而回声定位则利用了声可以________的性质工

4、作的。二、选择题10．【2017·枣庄】下列声现象中，能说明声音的传播需要介质的是(　　)图K1－711．如图K1－8所示，将正在发出声音的音叉放入水中，能观察到音叉周围溅起许多水花。关于这个实验下列说法正确的是(　　)图K1－8A．音叉周围溅起许多水花说明声波具有能量B．通过观察音叉周围溅起的水花，说明了发声的音叉在振动C．人耳听到的音叉声音越来越小，由于声音的音调在不断降低D．将音叉放入水中的目的是为了说明液体能够传声12．【2017·盐城】重敲音叉发出的声音与轻敲音叉相比(　　)A．音调变低B．频率变大

5、C．响度变大D．声速变小13．【2017·苏州】语音智能门禁系统能“辨音识人”，这主要是依据声音的(　　)A．音调　　B．响度　　C．音色　　D．频率14．【2017·成都】如图K1－9所示，小秦改变钢尺伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动钢尺，钢尺振动的快慢不同，他听到的声音不同。这表明(　　)图K1－9A．音色与声源振动的幅度有关B．音调与声源振动的频率有关C．响度跟人与声源的距离无关D．声音只能在空气中传播15．如图K1－10所示是“禁止鸣笛”的标志，南昌城区的主干道也都悬挂了这一标志，但机动车鸣笛所产生

6、的噪音愈演愈烈。在下列方法中，与这种控制噪声的方法相同的是(　　)图K1－10A．在摩托车上安装消声器B．在道路旁设置隔声板C．工人戴上防噪声耳罩D．上课时关闭教室的门窗16．【2017·长沙】下列有关声现象的说法正确的是(　　)A．声音在各种介质中的传播速度均为340m/sB．只要物体在振动，人就一定能听到声音C．利用超声波清洗眼镜，说明了超声波可以传递能量D．真空也能传声三、实验探究题17．【2017·连云港】某兴趣小组计划探究“铝棒的发声”，同学们使用一根表面光滑的实心铝棒，一只手捏住铝棒的中间部位，另

7、一只手的拇指和食指粘少许松香粉，在铝棒表面有手捏部位向外端摩擦，可以听见铝棒发出声音，而且发现在不同情况下铝棒发生的频率是不同的。为了探究铝棒发声频率的影响因素，该兴趣小组找到不同规格的铝棒、虚拟示波器等器材进行探究。实验前，同学们提出了以下猜想：猜想A：铝棒发声的频率可能和铝棒的横截面积有关；猜想B：铝棒发声的频率可能和铝棒的长度有关；猜想C：铝棒发声的频率可能和手捏铝棒的部位有关。为了验证猜想A，同学们选择4根铝棒，每次均捏住铝棒的中间部位，由有手捏部位向外端摩擦。实验所得的数据记录于下面的表格中，在2%

8、的误差允许范围内(频率相差在70Hz以内)的测量值可以认为是相等的。实心铝棒铝棒长度L/10－2m横截面积S/10－5m2频率f/Hz1712.935002782.931463715.2353047811.73143(1)分析表格中数据，可知铝棒的发声频率与横截面积是________(选填“有关”或“无关”)的。(2)为了验证猜想B，同学们选择横截面积均为2.9×10－5m2的铝棒，实验所得的数据记