[课件]第二课故都的秋.ppt

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1、走近秋天故都的秋郁达夫听录音，了解大意。思考题：作者写这篇文章的目的是什么？请找出文章的“文眼”1、给下列红色字注音：点缀（）辍学（）混沌（）馄饨（）萧条（）笙箫（）落蕊（）一椽（）槐树（）平仄（）著单衣（）zhuìchuòdùntúnxiāoxiāoruǐchuánhuáizèzhuó解题从标题看，文章的落脚点是什么？什么地方的秋？故都这是一篇写景散文，写故都的秋天，表现了作者对故都秋天的一种怀念与赞颂之情。题目释义“秋”是作者全文描写的内容，描写的核心。“故都”表明作者写作的地点，指“北平”，但是

2、作者不说北平的秋天，说“故都”，是要表达深切的眷恋之意。题目明确而又深沉。郁达夫（1896--1945）名文，字达夫。浙江富阳县人。现代著名作家，诗人。郁达夫是一位具有多方面才能的作家。他在小说、散文、诗词、文论等诸多领域都具有深湛的功力和卓越的成就，形成了自然畅达而热情坦荡的鲜明风格。作品有小说《沉沦》《春风沉醉的晚上》，散文《故都的秋》《北平的四季》等。作者简介返回作家作品从1921年9月至1933年3月，郁达夫曾用相当大的精力参加左翼文艺活动，进行创作。1933年4月，由于国民党白色恐怖的威胁等

3、原因，郁达夫从上海移居杭州，撤退到隐逸恬适的山水之间，思想苦闷，创作枯淡，而这篇散文写于1934年，作者正处于苦闷时期。背景介绍思考1、在郁达夫笔下，北国的秋天的主要特点是什么？整体感知清、静、悲凉思考2、南国之秋的主要特点是什么？写南国之秋有什么作用？凋得慢、来得润、显得淡……总让人看不饱、尝不透、玩不足对比手法用江南之秋来衬托北国之秋的特点，表达对“故都之秋”的热爱之情！悲秋、颂秋？秋中有情的眷恋，情中有秋的落寞，全文的基调是忧伤、悲凉的，但是作者却通过这些普通的花草和景象，传达出自己心中最美好的

4、秋味，这是一曲悲凉的颂歌。文章思路结构课文思路：赴秋寻秋品秋赞秋文章结构总写作者对北国之秋的感受。分写故都之秋的景象，赞美北国之秋。总括北国之秋的特点，直抒眷恋之情。课文分析文章的一、二段，这两段写了什么？用什么手法来写？写对北国之秋、江南之秋的不同感受。手法：对比突出北国之秋的特点：清、静、悲凉课文最后两段写了什么？抒发了怎样的情感？用衬托的手法写江南之秋不比北国之秋，直抒对“故都之秋”的热爱眷念之情！（3-11）思考1、主要从声音和色彩两个角度描写景物。文章一共写了五幅图画，请找出来，并概括其特点

5、。重点研读晨院品秋图落蕊映秋图寒蝉鸣秋图雨后话秋图枣果闹秋图秋景图晨院品秋图一椽破屋很高很高的天空驯鸽的飞声槐树叶底，一丝漏下来的日光破壁腰中，蓝色的牵牛花颜色暗灰碧绿淡淡淡蓝特点冷清萧瑟冷色调秋色清故都北京，即使是在郁达夫那个时代，秋天里，明艳之色有，热闹地方也有，作者为何避而不写？悲凉晨院品秋图作者主要从哪些角度来写故都的秋的？从哪些地方能看出来？落蕊映秋图触觉：“脚踏上去……极微细极柔软的触觉”。视觉：“像花又不是花”“铺得满地”槐树落蕊而知秋：（清、静、悲凉）“细腻”“清闲”“落寞”“落蕊”落

6、蕊映秋图寒蝉鸣秋图秋蝉蝉鸣而报秋：“衰弱”“残声”“啼唱”（清、静、悲凉）雨后话秋图24秋雨淋人人秋：灰沉沉的天底下息列索列的雨声一阵冷风都市闲人着装止、神情声调（清、静、悲凉）枣果闹秋图1.作者主要从哪几个方面写故都的秋？(请用一字概括。)(声、形、色、味）探究下列问题:时间顺序2.在记叙上述秋景时，是以什么顺序来展开的？既不是以时间为序，也不是以空间为序，应该说是无序的。这正是散文“形散”的特点，但这些景物具有了“清、静、悲凉”的共同点，这就是文章的“神聚”。空间顺序××3.文中写了“青天下驯鸽的

7、飞声”、“秋蝉衰弱的残声”、“息列索落”的雨声、“缓慢悠闲”的人声，同样能给人幽静的感觉，这是什么原因？这是运用了衬托的手法。以动衬静，以有声衬无声，“青天下驯鸽的飞声”……等等，都是细小的声音，能听到这些细小的声音，就能给人以幽静的感觉，说明这个地方寂静无声。思考：故都的秋难道就只有这些景物吗？作者为什么只选取这些景物作为描写对象？规律：以情选景，以景显情，情景交融。作者所选用的这些景物都是作者感情的体现物，在这些景物最能体现作者对故都的秋的浓浓的怀念之情。思考1、从这些景物描写看，作者的心境是什么

8、样的？深入探讨忧郁、孤独、苦闷思考2、郁达夫为什么这么忧郁、孤独、苦闷呢？第12段先在文章找原因1933年4月，由于国民党白色恐怖的威胁等原因，郁达夫从上海移居杭州，撤退到隐逸恬适的山水之间，思想苦闷。特别的个人气质——抑郁善感。特别的人生经历——自幼多病，三岁丧父，长子早死。旅居日本10年饱受屈辱。回到国内，当局腐败,社会动荡,民不聊生，他为个人生计倍受颠沛流离之苦。还因为：特别的文艺观和审美追求——提倡“静的文学”，写的多是“静如止水的遁世文字”，认