有效课堂教学实施与管理.doc

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1、有效教学如何实施与管理昌江红田学校钟起赢课堂教学是实施素质教育的重要途径，有效课堂教学是提高教学质量的根本保障，那么，如何进行有效教学？如何有效实施课堂的结构。我认为，有效的教学是区别于低效、负效、无效的方面的教学。它是教师通过教学过程的合规律性，成功引起、维持和促进学生的学习，相对有效地达到了预期教学效果的教学，是符合教学规律、有效果、有效益、有效率的教学，将其具体说到课堂，有效教学的就是要在40分钟左右的课堂时间内实现好的教学效果，让学生学有所成，人有所益，心有所受，就成了，作为分管教学的副校长，要让全校的课堂真正有效课，我想，和以下的几点是分不开的：一、首先要有正确的指导思想以新课

2、程理念为指导，以提升教育教学质量为核心，以自主学习为主要目的的指导思想。引领全校教师在正确的指导思想下努力工作！其次，要有科学的目标要求，我们得根据实况，提出符合自己学校的标，引领全体教师朝着目标前进。现谈谈我校有效教学目标、结构、模式，去年，我校作为全省第二批得有效课堂教学的实验学校，根据实况，我我提出的教学目标：是“让学生动起来、学起来”，提出的课堂结构是：①预习定标②探究、交流、展示③点评解疑④堂练总结提高），提出的课堂的基本模式是：“双五21自主学习模式”，在这里，我想和大家交流一下我们学校的“双五21自主学习模式”。这“双五21自主学习模式”，即一是“第一个五”，5钟激趣定标是

3、老师在5分钟左右的时间左右的时间里激发学生的学习兴趣，并引导学生结合导学案为载体，确定学习目标。而“二”是“20分钟左右的时间”，引导学生在20分钟左右的时间探究、交流、展示就是要求在20分钟左右的时间左右的时间里，通过学生的自主学习与探究学习、合作学习中，以“以学定教”的原则，积极组织学生进行小组讨论交流，尝试、合作解疑。变“要我学”方式为“我要学”的方式。“第二五”，5分钟左右的时间点评解疑是在5分钟左右的时间左右的时间里，经过师生积极共析环节里，确定解疑方略，进而较好地解疑；“1”是“210分钟左右的时间”，在10分钟左右的时间进行堂练总结提高：让学生在10分钟左右的时间左右的时间

4、里，让学生通过习题演练巩固环节中进行达标检测，进行盘点所学知识，小结提高。但是，不管是目标还是模式，提出后，得让全体老师明白并得到多数认可，并要引导教师有效实践，有效教学的目标不是教师在教学中教了什么：不是在于他们的教学是否努力，是否认真，是否科学；不是课堂是否活跃：不是学生在课堂上的学习是否认真与否投入；而是在于学生在教师的教学处理后的学习进步和发展。简言之，就是要让学校这种““让学生动起来、学起来”，因此，实现有效教学的目标，需要教师认真负责地、科学有效地教学，也需要学生勤奋刻苦地学习、科学有效地学习。　　第三是制定相应的制度，做好监督指导尽可能做到确实分工到人，以制度管人，奖励人，

5、激励人，要有效做好指导工作。主要的途径是：抓好学校的教研组工作，引导教研组将学校的工作开展到各个学科，最后到教师个人，这样进行层层监督与指导。我认为，不是说有思想，有目标，有制度，有计划，就OK了，在操作过程中是最不易把握的是如何弹性的进行指导，作为你这个所谓的领导者，你不要做控制者，你要做“善于组织、交流”监督者，你要讲究策略，讲究技术，不然，你可能会面临“孤军奋战，光杆司令”的局面。因此，要把学校有效教学管好，自身的领导专业技能要过强外、过硬、能纵览全局、能做智慧标杆外、还得做教师实施有效教学的引路人，你要能引领老师大胆创新，给教师做好标杆，做好表率，就是自己也能上有效教学课堂，让老

6、师确实领悟你学校所倡导的有效教学的重要性，确实愿意同你一起进行有效明教学，同时你还得认真研究关心爱护你的老师，有效融洽的师生关系，真正做到以教师共进有效课堂教学。　　以上说辞显得有些独断和有失偏颇，这仅仅是个人在实际工作中摸索、总结出来的一己之见，对于学校的有效教学实施管理来说是冰山一角。愿跟所有同仁一道探学校教学工作。谢谢大家！2