今天刚走到教室门口.doc

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1、不吝啬的表扬今天刚走到教室门口，马丽娜那瘦小的身子出现在讲桌前，帮助老师收拾讲桌，于是我就当着全班同学的面把马丽娜表扬了几句，随着一声起立就开始上课了，无意间发现马丽娜怎么没在座位上，我就问其他同学马丽娜呢，学生就说接水去了，正说着，只见马丽娜端着半盆水，脚尖一踮一踮的从外面走了进来。没想到老师的表扬对她有这莫大的触动，对她的这种举动我从内心里感到高兴，但是上课期间绝不能让这类的事情再发生。于是我说：“马丽娜同学的这种爱劳动的表现值得每个同学去学习，但是上课期间老师希望每个同学都能遵守课堂纪律，像这样的表

2、现我们在课下去完成，只要老师留心观察，同学们的每个举动老师都会记在心里的。”在以后的几天里，课下拖地、擦黑板、抬水等身影随处可见，教室比以前也干净了许多。从此可以看出，无意间的一个表扬真胜过一节班会课的效果。对学生的教育有时是瞬间发生的，只要老师不吝啬，打消那种总觉着是她应该干的想法，学生们会给老师不同展示的。他的内心世界丁文博同学今天又没写作业，当我把他叫到办公室，还没问原因，只见他的眼泪就顺着脸颊吧嗒吧嗒的掉了下来。于是我心平气和的说：“把你没写完的作业写完给老师拿来.”出去没多久，他面带笑容的拿着作

3、业本，还没走到办公室门口就对我说：“老师我把作业写完了，”通过批改，作业全对。丁文博这个同学聪明伶俐，思维灵活，课堂表现特别出色，就是不爱写作业。为了培养他养良好的作业习惯，我也采用了各种办法，但是效果都不佳。每次作业必须在别人的督促和监督下才能完成，但在平时的学习中我发现了许多。如果那天作业完成的非常出色的他表现的活泼，开心，如果作业没写完，表情沉闷，总是开心不起来，对此可以看出，他的内心情感也是很丰富的，但是懒惰思想就是改不掉。一个“怪”学生“爱”是教育的灵魂,没有爱就没有教育。作为教师，只有热爱所有

4、的学生，才能使学生感到来自教师的真心实意，才能起到良好的效果。对那些在思想、行为、有缺陷等方面有偏差的学生，他们往往被忽视，当他们最不值得爱的时候，恰好是学生最需要爱的时候。在我的班里，有一个“怪”学生，他叫惠阳，他长得白白胖胖，看起来不值得讨人喜爱。他给我留下了这样的印象：不具备学习天赋，属于脑残儿童。记得刚开学报名的时候，大家都为这个孩子犯愁，担心会分到自己班里。就算我不兴吧，这个叫惠阳的学生就分在了我班。一开始是我总会被他的行为影响我的讲课情绪，随着时间的推移，我发现，他不但脑残，而且他的行为习惯却

5、常令我担忧：上课好动，坐不住，也不注意听讲，有时兴奋起来连唱带跳，还会影响到课堂的正常进行。他的习惯很差，经常需要别人帮忙给收拾课桌。其他代课老师也反映惠阳同学的不是，对此我也很头疼，于是找来了他妈妈，反映了他在校的情况，他妈妈说，他这个孩子只能吓唬，其他方法都不可用，在以后的学习中，这种方法还真管用。但我总不能经常用吓唬的语气来制裁他吧，我决定先观察他的一言一行，看到他那天真无邪充满稚气的小胖脸，我就想热爱学生是教师的天职。我下定决心，用自己的爱心感染他，使它健康成长。有时利用闲余时间和他谈谈心，虽然他

6、的语言表达的不够清楚，但是好话，坏话还是分得清的，在学校的生活中，鼓励他从各方面去发展，例如把自己的桌框收拾干净，见到垃圾主动捡起等生活小常识，课堂上鼓励他坐好等，通过一段时间的培养，发现他比刚开学好多了。