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1、用爱去感染学生——班主任教育案例分析 在信息高速发展的时代，我们的学生接收信息的方式有各种各样。他们已对某些事物有了自己认识，我们要去改变他们，按自己的期望去塑造他们还真不容易，这不仅仅要求我们要关心学生，还要主动多方面的了解学生，然后用科学的方法，足够的机智去引领他们成长，让孩子们能够成为情智共长的新一代。作为班主任，我们每天与学生接触得最多，许许多多烦琐的事情，都需要我们用心去理性分析处理，否则会给班级建设和孩子们的成长带来极坏的影响。下面是我班主任工作中的一件事情，但却能给我们带来诸多启示。 教育经过 我班陆某同学,是一个非常聪明的学生,
2、但自初一开始,虽然上课能比较认真听讲,平时与同学交流很少,显得不合群。到上体育课时,表现的很是懒散，就是每天的广播操也不愿意做，经常是体育老师告状的学生。自从那时起,我就觉得她存在一定的心理问题.但她课后有时能与科任教师交谈。 平时在行规方面，她的纪律表现得相当松散,经常不参加早锻练而且不愿意承担班级的任何卫生工作。自习课还经常破坏纪律,她的行为表现得越来越令人担忧,与她谈话，她的理由几乎每次说的都一样,我已经认真做操了，就是这个水平。至于劳动，她说在家里就不劳动，太累了，所以不做。给大家的感觉就是，只顾自己，不愿为他人服务。 我找她多次谈话,
3、也与该生的家长交流，了解到该生小学一年级是就读寄宿学校，在一次游泳课上，被体育老师强行压下水，呛了水之后，对任何老师甚至连家长都是极不信任。针对这一种情况,我认为只有和家长一起从思想上、人生观等方面对她进行教育,她才有可能会转变过来,发愤图强,积极向上。我为了唤醒她对周围同学，老师，家长的信任，每次我把和她的家长谈话,都告诉她。在某一个特定的时间段是有效的，然而,没过多久,她又旧病“复发”。由此看来,我的工作还没能深入到她的内心世界。为此,我又动员班级的同学与她多交谈，不能让她自我孤立。在我又多次与她谈心,通过周记本再进行书面的交流，从各个层面上启
4、发她,让她知道，周围还是有很多都是关爱她的同学，老师和朋友。渐渐的她开始愿意交朋友了，有时候也会把心里的秘密说出来，本学期还主动担任学校食堂的卫生清扫工作。 今年身为初三的学生，她真的有了很大的转变,虽然有时还比较内向,但学习刻苦了,纪律好了。但我怕她又“变”.因此,我对她更加关注,只要有一点点苗头,立即与她交谈,帮她分析自己的不足,鼓励她,要相信自己,战胜自己。该生的一些旧的问题可能会再次复发，但我相信,通过不断地关注,通过她的努力,中考时她一定会以理想的成绩来回报的。
