统计（众数）导学案--张术.doc

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1、依兰县第五小学特色课堂五年级数学导学案班级：五年（）组名：姓名：内容：六单元1众数教材页数：122学习目标：1．理解众数的含义2.学会求一组数据的众数。3.理解众数在统计学上的意义。小组要求：1、组长：2、组员：小组评价：投石问路1、提问：在统计中，我们已学习过哪些统计量？（学生回忆）指出：前面，我们已经对平均数、中位数等一些统计量有了一定的认识。今天，我们继续研究统计的有关知识。合作探究分组进行讨论2、出示教材第122页的例1。提问：你认为参赛队员身高是多少比较合适？学生分组进行讨论，然后派代表发言，进行汇报。学生会出现以下几种结论：老师指出：上面这组数据中，1.52出现的次数最多，

2、是这组数的众数。众数能够反映一组数据的集中情况。3．提问：平均数、中位数和众数有什么联系与区别？学生比较，并用自己的语言进行概括，交流。老师总结并指出：描述一组数据的集中趋势，可以用平均数、中位数和众数，它们描述的角度和范围有所不同，在具体问题中，究竟采用哪种统计量来描述一组数据的集中趋势，要根据数据的特点及我们所关心的问题来确定。4.（1）派代表发言，进行汇报（2）平均数、中位数和众数有什么联系与区别？学生比较，并用自己的语言进行概括，交流。课堂检测1、指导学生完成教材第123页的“做一做”。学生独立完成，并结合生活经验谈一谈自己的建议。2、完成教材第124页练习二十四的第1、2、3

3、题。3.学生独立计算平均数、中位数和众数，集体交流。（1）完成教材第125页练习二十四的第4题。学生先独立完成，说一说你发现了什么？（2）完成教材第125页练习二十四的第5题。学生先独立计算出平均数、中位数和众数，然后说一说用哪个数代表公司员工工资的一般水平比较合适？为什么？（3）、完成教材第125页练习二十四的第6题。学生以小组为单位，合作完成。先在课前调查本班学生所穿鞋子号码，然后填在统计表中，再进行分析。（三）思维训练小军对居民楼中8户居民在一个星期内使用塑料袋的数量进行了抽样调查，情况如下表。住户1号2号3号4号5号6号7号8号数量／个l529l62O22161816(1）计算

4、出8户居民在一个星期内使用塑料袋数量的平均数、中位数和众数。（可以使用计算器）(2）根据他们使用塑料袋数量的情况，对楼中居民（共72户）一个月内使用塑料袋的数量作出预测。我学习、我收获：