第三章 设计过程、原则及评价---设计的一般过程

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1、第三章设计过程、原则及评价---设计的一般过程通用技术程《技术与设计1》教案大连市第四十八中学赵吉胜题：第三设计过程、原则及评价设计的一般过程教学内容分析：本节内容是必修模块《技术与设计1》的重点之一。它既是前两知识的运用，又是后几的总指导。通过这节的教学，要给学生建立一个完整的设计过程。制作模型或原型的实践是非常必要的，它能够使学生更好地掌握设计的一般过程。教学中要把各个步骤讲清楚，每个步骤不必讲得太细。教学目标分析：通过分组讨论和亲自制作模型及堂测试、评价等活动使学生达到如下目标：1第三章设计过程、原则及评价---设计的一般过

2、程通用技术程《技术与设计1》教案大连市第四十八中学赵吉胜题：第三设计过程、原则及评价设计的一般过程教学内容分析：本节内容是必修模块《技术与设计1》的重点之一。它既是前两知识的运用，又是后几的总指导。通过这节的教学，要给学生建立一个完整的设计过程。制作模型或原型的实践是非常必要的，它能够使学生更好地掌握设计的一般过程。教学中要把各个步骤讲清楚，每个步骤不必讲得太细。教学目标分析：通过分组讨论和亲自制作模型及堂测试、评价等活动使学生达到如下目标：1掌握设计的一般过程。2知道设计过程中有可能产生多个方案。3理解设计过程需要不断优化。4掌

3、握设计的方案构思方法，初步培养制定方案、制作模型的能力。体验模型制作的过程，感受测试成果的乐趣。教学重点和难点：（重点）设计方案的制定和模型制作，（难点）方案的构思和呈现。教学器材：多媒体、设计制作的小凳模型和原型。教学内容及过程：一、导言：大千世界，万千事物，一切自有其生长的过程，一切自有其生长的机理。人类的设计也是如此。动态而有可循的过程、开放而有规可矩的原则，是人类设计生生息息、不绝江河的重要保证。二、展示预习作业（展示学生和老师制作的模型或原型）分组讨论、交流：你在制作小凳的模型时都经历了哪些过程？各小组代表在全班交流总结

4、：选择材料。根据三视图的尺寸确定比例，在纸壳上画出各部图。加工各部。粘合各部并组装。三、设计的一般过程1、发现与明确问题从本质上说，设计是一个问题求解的过程。他从问题出发，并围绕问题，开展各项活动。因此，设计必须从调查需求、分析信息、发现与明确需要解决和值得解决的问题开始，并在此基础上提出设计项目，明确设计要求。马上行动：阅读陈晨等同学在设计的发现与明确问题阶段所进行的工作并讨论、回答下列问题主要环节具体工作内容调查需求组成小组，设计访谈提纲和调查问卷，并进行实际调查。分析信息对调查的资料进行统计、分析，并将各统计结果绘制成相应的

5、图表。确定项目进行讨论，确定便携式小凳作为设计项目。设计要求1、结构简单、稳固，易于制作；2、自重轻，体积小，携带方便；3、成本不高于元。同学思考并回答：在学完“技术的专利性”后自己所设计的作品是怎样发现与明确问题的？2、制定设计方案收集信息：通过用户调查、专家咨询、查阅图书资料、收听收看广播电视、浏览互联网等。（阅读陈晨等同学收集信息的情况）设计分析：面对收集到的信息，要根据设计要求，找出设计需要解决的主要问题，并分析其可能的解决办法。（阅读关于便携式小凳的设计分析问题）方案构思：方案构思是设计过程中最富有挑战性的环节，它要求我

6、们根据设计要求，大胆构思，努力挖掘自己的创造潜力，提出解决问题的多个设想。（阅读关于：材料、结构、连接方式的资料）方案呈现：构思过程中产生的设计想法常常是模糊的，零散的，要用草图将其视觉化和综合化。（用不同材料的多种方案草图A～D）方案筛选：当多个设计方案产生后，就要依据一定的原则，对这些方案进行筛选。（如：方案1、2、3）同学思考并回答：在学完“技术的专利性”后自己所设计的作品是怎样制定方案的？3、制作模型或原型一般地，模型或原型制作包括两个阶段，即绘制图样和制作模型或原型。三视图第六再学习。凳脚板的两个尺寸180和140通过画

7、图测量长度应为230。各部加工、组装。4、测试、评估及优化测试：测试的目的是检验产品在操作、使用过程中，在结构和技能否达到预定的设计要求。（技术试验）评估：在测试的基础上，还要对设计方案和产品进行较为全面的评估。这种评估在设计过程中需要反复进行。（陈晨等同学的评估）优化：为了优化设计方案，既要分析测试和评估的具体的记录，也要重视对公众意见的调查，以明确改进的方向。（公众：专家、用户、潜在用户。）增加结构强度、美化外观。马上行动：同学们现在可以对自己的小凳模型作一个简单的测试并进行评估、找出优方案。、产品的使用和维护要设计产品使用说

8、明书1、产品简介2、产品构成3、技术指标4、使用方法、注意事项6、使用范围（便携式小凳使用说明书）总结：设计实际上是一个动态发展的过程。在一项具体设计中，有些阶段或步骤可能会发生变化，有些步骤之间则可能出现一定的循环。我们不能将设计的过程简单化、模