第六章　　现代科学技术和文化

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1、第六章　　现代科学技术和文化第六　　现代科学技术和化第一节　　科学技术教案教学目的一、要求学生掌握的基础知识第三次科学技术革命出现的条和内容；第三次科学技术革命的特点：第三次科学技术革命的影响。二、要求学生认识1．邓小平同志提出的“科学技术是第一生产力”的科学论断，是被第二次世界大战以的科学技术和生产的发展实践所证实的真理。第六章　　现代科学技术和文化第六　　现代科学技术和化第一节　　科学技术教案教学目的一、要求学生掌握的基础知识第三次科学技术革命出现的条和内容；第三次科学技术革命的特点：第三次科学技术革命的影响。二、要求学生认识1．邓小平同志提出的“科学技术是第一生产力”的

2、科学论断，是被第二次世界大战以的科学技术和生产的发展实践所证实的真理。第六章　　现代科学技术和文化第六　　现代科学技术和化第一节　　科学技术教案教学目的一、要求学生掌握的基础知识第三次科学技术革命出现的条和内容；第三次科学技术革命的特点：第三次科学技术革命的影响。二、要求学生认识1．邓小平同志提出的“科学技术是第一生产力”的科学论断，是被第二次世界大战以的科学技术和生产的发展实践所证实的真理。第六章　　现代科学技术和文化第六　　现代科学技术和化第一节　　科学技术教案教学目的一、要求学生掌握的基础知识第三次科学技术革命出现的条和内容；第三次科学技术革命的特点：第三次科学技术革命

3、的影响。二、要求学生认识1．邓小平同志提出的“科学技术是第一生产力”的科学论断，是被第二次世界大战以的科学技术和生产的发展实践所证实的真理。第六章　　现代科学技术和文化第六　　现代科学技术和化第一节　　科学技术教案教学目的一、要求学生掌握的基础知识第三次科学技术革命出现的条和内容；第三次科学技术革命的特点：第三次科学技术革命的影响。二、要求学生认识1．邓小平同志提出的“科学技术是第一生产力”的科学论断，是被第二次世界大战以的科学技术和生产的发展实践所证实的真理。2．第三次的科学革命对每一个发展中国家说，既是机遇，又是挑战。激发学生树立远大理想，刻苦学习，抓住机遇，迎接挑战。在

4、第三次科技革命的世界性浪潮中，以自己的聪明、才智，为中华民族在21世纪的腾飞，做出应有的贡献。三、要求培养学生的能力1．通过引导学生对第三次科技革命的特点。影响等问题的分析，培养学生概括、归纳问题的能力。2．通过引导学生对三次科技革命的对比分析，培养学生比较分析问题的能力。重点、难点一、本节重点：第三次科技革命的特点和影响。二、本节难点：第三次科技革命的影响。教学设备投影、幻灯或多媒体。教学要点一、第三次科技革命的兴起和发展1．第三次科技革命兴起的时间2．第三次科技革命兴起的标志3．第三次科技革命兴起的条二、第三次科技革命的特点1．科学技术转化为直接生产力的速度加快2．科学和

5、技术相互促进3．科学技术各个领域之间相互渗透三、第三次科技革命的影响1．推动社会生产力的发展2．促进社会经济结构和社会生活结构的变化3．推动国际经济格局的调整教学过程导入新我们在上个学期学习了17世纪至20世纪初的自然科学和学艺术，今天这节开始，我们了解一下20世纪中期之后的现代科学技术和化。引导学生阅读本导言，指导学生把引言部分划分为四个主要内容：（一）从时间、内容、影响三个方面概述第三次科技革命。（二）阐明了学术上各学科之间互相渗透的新特点，新的学术思潮不断涌现。（三）着重介绍世界性教育改革出现的新背景。（四）从以苏联为代表的社会主义学，独具特色的亚、非、拉美学，具有众多

6、思想潮流的西方学艺术等三个方面，论述了现代学艺术呈现出的多元化特点。同时指出现代化呈现出的多元化的特点，教育战略地位的日益突出都是由于第三次科技革命的影响。我们先学习第一节“科学技术”。讲授新一、第三次科技革命的兴起和发展（板书）提问：新科学技术革命兴起的时间？（学生看书后回答）1．第三次科技革命兴起的时间：20世纪四五十年代，即第二次世界大战结束后。同时指出这次科技革命与前两次工业革命不同，第三次科技革命的浪潮至今并未终止。兴起的标志是什么呢？（学生看书后回答。）2．第三次科技革命兴起的标志：（板书）以原子能技术、航天技术、电子计算机的应用为代表，还包括人工合成材料、分子生

7、物学和遗传工程等高新技术。可以要求学生看本的插图《第一台电子计算机》、《克隆羊“多利”》以及表格《二次大战期间和战后出现的部分新科学技术》。这些图表形象直观地反映了第三次科技革命的主要成果，这些成果基本上涉及到了第三次科技革命的主要领域。科技革命的兴起都有着重要的历史条，我们已经学过了两次工业革命兴起的历史条，下面我们一起完成下列图表。（屏幕上出现图表）学生分别回答，教师总结。　　3．第三次科技革命兴起的历史条（板书）那么第三次科技革命与前两次科技革命相比，它有哪些显著的特点呢？　　二、第三次科技革命的