高中语文 议论散文两篇《窗》《门》课件1 粤教版必修2.ppt

《高中语文 议论散文两篇《窗》《门》课件1 粤教版必修2.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、议论性散文两篇思考·探究一思考·探究二思考·探究三思考·探究四《门》的思路《窗》的思路理解文中词语的含义思考·探究一《窗》和《门》虽然写的都是日常生活中司空见惯的事物，作者却写出了一般的生活感悟。请从每段中找出能反映行文线索、集中体现作者感悟的语句，说说作者对生活有什么独特的感悟。《窗》各段找出一个集中体现作者感悟的语句：1又是春天，窗子可以常开了。2门和窗有不同的意义。门许我们追求，表示欲望；窗子许我们占领，表示享受。3窗比门代表更高的人类进化阶段。门是住屋者的需要，窗多少是一种奢侈。4窗可以算房屋的眼睛。《门》各段找出一个集中体现作者感悟的语句：1开门和关门是人生中含意最深的动作。2

2、没有人知道，当他打开一扇门时，有什么在等待着他，即使那是最熟悉的屋子。3当我再一次打开这扇门时，会发生什么事情呢？4门的意义就是把隐藏在它内部的事物加以掩盖，给心儿造成悬念。5开门的方式也是多种多样的。6门是隐秘、回避的象征。7开门是一个神秘的动作……8开门和关门是严峻的生命流动的一部分。9一扇门的关闭是无可挽回的。思考·探究二关于“关门”的意义，《门》的作者说，“无论一个人在哪儿，只要他在一扇关着的门的后面，他就能使自己不受拘束”、“在关着的门内，头脑的工作最为有效”；又说，“门的关闭要可怕得很”、“在门的关闭中有着不同程度的悲伤”、“一扇轻轻关上的门常常使生活中最具悲剧性的动作”。有

3、人认为这些议论互相矛盾，你同意这种看法吗？这些议论是不矛盾的。因为第六段说其实并非“关门”这动作，而是说“门”“关着”里面的情况，实际上是论说门的隐秘性，这与后面说的“关门”的动作是两个不同的角度；前者是揭示门本身的意义，后者是阐释关门这个动作的含意——意味着结束，无可挽回。思考·探究三比较钱钟书的《窗》和波德莱尔的《窗》，讨论两篇文章的异同（提示：可从体裁、题材、视角、思路、表达方式等方面去思考），说说你更喜欢哪一篇，为什么？两篇文章体裁都是议论性散文，题材都是以“窗”为话题，由窗进行联想，联系生活抒发富有哲理性的议论（自己独特的感悟）。两篇文章不同点是：第一，视角不同，钱钟书的《窗》

4、主要是从屋内往窗外看而发生的感受，波德莱尔的《窗》主要是从外面往窗内看所生发的感受；第二，思路不表达不同，钱钟书的《窗》基本上是先写生活情景，从中提炼从所感悟到的哲理，而波德莱尔的《窗》则先说出自己独到的感悟，再记写生活情景；第三，表达方式不同，钱钟书的《窗》是基本上是夹叙夹议，波德莱尔的《窗》是先议后叙。第四写法上不同，钱钟书的《窗》以窗为写作对象，从文明发展史意义上，揭示其深刻的哲学含意，波德莱尔的《窗》只是把窗作为一个象征，把它作为人内心世界的一个门户，表达的只是一个道德思想。思考·探究四：联系上下文，解释加点词语的含义。1.“春天从窗外进来，人在屋子里坐不住，就从门里出去。不过屋

5、子外的春天太贱了！”“太贱了”具体指什么？为什么要这样说？2.“同时，我们悟到，门和窗有不同的意义。”从第2段看，“不同意义”指什么？3.“门许我们追求，表示欲望，窗子许我们占领，表夺享受。”句中的“追求”和“占领”有什么不同的深层含义？1“太贱了”具体是指到处都是的阳光、懒洋洋的风、琐碎而单调的鸟语。这样写好处是暗写窗子里的春天的可贵，这样实际就为下文写窗子的作用和意义作好了铺垫。2“不同的意义”是指就是“门许我们追求，表示欲望，窗子许我们占领，表示享受。3“追求”“占领”在句中的深刻含意是，所谓的“追求”是指人在“欲望”的驱使下被动去向自然乞讨生存；而“占领”则是人为了满足精神需要主

6、动地“驯服”自然，进而享受生活。4“一半”是指“眼睛是灵魂的窗户，我们看见外界”。“另一半”是指“同时也让人看到了我们的内心”。5“开门”是“包容着某种未知的情趣，某种进入新的时刻感知和人类琐碎仪式的一种新形式”，“关门”就意味着一个结束。5.“开门和关门是人生中含意最深的动作。”根据课文，“开门”和“关门”在人生中的含意是什么？4.“《晚歌》起句所谓：‘双瞳如小窗，佳景收历历。’同样地只说了一半。”句中的“一半”具体指什么？另“一半”又指什么？6.“人不是在一起牧放的马群。”“牧放的马群”在句中表达的意思是什么？7.“然而，门的关闭要可怕得多，它是最终判决的表白。”句中的“最终判决”和

7、“表白”指的是什么？6“牧放的马群”是指受人管束，没有自由，没有思想感情，只要群体意识，没有个体隐私。7“最终的判决”指无法改变的最后结果，“表白”就是表现。解释文中词语含义的一般方法：1明辨要解释的词语的性质，分清它们概念性、比拟性还是指代性、关联性的词语；2弄清词语的基本含义（从词典中找到的）与在文中的具体含义的联系；3在原文中清楚的划出与词语相关的文字，进行重组表达；4根据词语涉及的相关生活，调动积累，进行正反联想。对于我们的