如今家乡山连山 (2).doc

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1、《如今家乡山连山》教学设计王凤课型：综合课（加竖笛教学）年级：五年级教材：人音版第九册教材分析：歌曲《如今家乡山连山》用第一人称的手法描写了农村儿童天真纯朴的感情，抒发了对家乡的热爱。歌词通过儿童的心理活动，把谷垛比作山，形象、生动第表现了农村丰收的景象。歌曲是五个乐句组成的一段体。教学目标：1、学会用喜悦、自豪的情绪演唱歌曲《如今家乡山连山》，激发学生对家乡的热爱之情。2、指导学生运用竖笛帮助自己识谱、学唱歌曲，进一步提高学生的读谱视奏能力。3、引导学生用一句话赞美家乡，激发学生的爱乡之情。教学重点：引导学生用欢快热烈的情绪唱好《如今家乡山连山》，唱出对家乡的爱。教学

2、难点：歌曲二声部合唱；用竖笛流畅吹奏歌谱。教学设想:本节课是针对我校承担的国家“十一五”规划课题《器乐教学中的学生音乐素质与创造思维的培养研究》之子课题《通过器乐教学提高学生读谱能力的研究》而设计的一节音乐课。本课是新授内容的第一课时，主要目的是运用竖笛帮助学生唱准歌曲《如今家乡山连山》，再通过加入竖笛伴奏表现家乡丰收的喜悦。主要创设了“解决难点---学唱歌曲----自学歌谱和竖笛----拓展”四个环节。将教学目标分别融入各环节中。在“解决难点”环节中，我设计从复习竖笛演奏曲《清晨》入手，引导学生自学歌曲二声部的曲谱，由吹到唱，中间穿插“顿音记号”的演唱方法，由单声部到

3、二声部，最后用歌词“哈”来完整表现歌曲的难点（二声部部分）。在学习歌曲的过程中，我采用情感教学法，由听到默唱，再到慢唱，再到快唱，中间的倚音、力度记号及休止符等，全部单乐句演唱的方法溶入到歌曲的教学之中。在自学歌谱和竖笛环节中，因为五年级的学生已经有了较好的演奏基础，因为我在让学生自己歌谱的基础上直接用竖笛来吹奏。在拓展教学中，我把本地的美景做成PPT，引导学生用一句话赞美自己的家乡，升华了情况，对本课的教学进行了完美的总结。教学准备：多媒体、课件、竖笛教学过程：一、解决难点（6分钟）1、复习《清晨》2、分别试奏新谱。师：同学们演奏的真不错，老师出示一条新旋律，你还能行

4、吗？南边的同学先来。还可以，北边的同学。用大括号把两条旋律括起来，表示这是合唱谱，两条一起演奏来试试。真聪明！3、讲顿音记号。师：请仔细观察，我加了一个音乐记号，演奏时应有什么变化？对，南边试一试，真棒！北边试一下！真棒！4、唱谱子。师：能唱准吗？南边先唱，北边再唱，合一遍。5、唱词。用“哈”来代替谱子，你还能行吗？分别唱一遍，再合。“哈“不仅要唱对，还要唱出什么？开心和快乐！外圆内空，挑起眉毛。（有控制的声音是最美的声音）二、学新歌：151、（一遍欣赏）同学们唱的真美啊，老师请同学们听一首新歌，同时思考，歌曲的情绪是怎样的？活泼、欢快！歌里哈哈的笑声是谁发出的？（高声

5、部代表孩子的笑声，低声部代表妈妈的笑声。妈妈发自内心的，开怀的笑。孩子活泼天真的笑。）复习二声部部分2、（二遍欣赏）这节课我们就一起来学习歌曲《如今家乡山连山》，明明家乡没有山，可是歌名却叫说家乡山连山？这是为什么？请大家仔细听：（小女孩说的山是指家家户户堆着的稻谷、粮食。这首歌曲歌颂祖国人人丰衣足食的景象，唱出对祖国的赞美和热爱之情。）3、请你随着电视里的小朋友张嘴默唱，找一找你还有不会唱的句子吗？4、随琴试一试。5、教最后一句，孩子天真的回答让妈妈忍不住笑弯了腰。歌里是怎么唱的？“腰呀”两个字弱跳音演唱会更好听，“0”声断气连，中弱，呦喂的前倚音也突出女孩子既害羞的

6、又甜蜜的感觉，（把妈妈对我的疼爱以及我的幸福和甜蜜，通过我们的歌声，情感完美的表现出来）6、加前奏，加速完整演唱。7、表演歌曲：《如今家乡山连山》讲的是妈妈和小女孩之间有意思的对话的情景，请同学扮演妈妈和孩子，把情景再现在我们面前。8、完整演唱：活泼、欢快的声音，唱出对家乡的热爱，也唱出我们的快乐和幸福。三、学谱：1、出示：随琴唱一遍，找相同的乐句，超简单。2、竖笛：完整吹奏3、一半演唱，一半吹奏。四、拓展：1、歌曲的小朋友用歌声表达了自己对家乡的热爱！咱们桓台也是好地方，谁不说俺家乡好呢？我们一起去看看今日的桓台。2、今天的桓台真是美不胜收！咱们也用一些特别的形式来赞

7、美我们桓台。一不能说，二不能唱，其他的像画画、诗歌、短文、表演啊都可以。但是只给大家两分钟准备。3、咱们班的同学真是多才多艺，这么短的时间能用不同的形式表现出对家乡的热爱。但是仅仅热爱家乡是不够的，更重要的是要好好学习，将来用知识把我们的家乡建设的更加美丽！4、总结：学习了歌曲《如今家乡山连山》学会了用竖笛演奏曲谱。选用自己喜欢的方式一起来表演这首歌曲。