美术教案－美丽的染纸

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1、美术教案－美丽的染纸美丽的染纸执教者：余秀萍教学目标:1

2、、通过本学习,对学生进行发散思维的训练,发展学生的创造能力,提高学习兴趣2、掌握折纸染的原理及方式美丽的染纸3美术教案－美丽的染纸美丽的染纸执教者：余秀萍教学目标:1

3、、通过本学习,对学生进行发散思维的训练,发展学生的创造能力,提高学习兴趣2、掌握折纸染的原理及方式美丽的染纸3美术教案－美丽的染纸美丽的染纸执教者：余秀萍教学目标:1

4、、通过本学习,对学生进行发散思维的训练,发展学生的创造能力,提高学习兴趣2、掌握折纸染的原理及方式美丽的染纸3美术教案－美丽的染纸美丽的染纸执教者：余秀萍

5、教学目标:1

6、、通过本学习,对学生进行发散思维的训练,发展学生的创造能力,提高学习兴趣2、掌握折纸染的原理及方式美丽的染纸3、体验美的不同形式,欣赏不同的艺术风格,提高对美的鉴赏能力教学重点:掌握折纸染的方法,并能按自己喜欢的方式进行表现教学难点:染时应染透,并能注意色块的布局搭配以及立即单色染纸的艺术风格教学过程:一、实验导入（了解宣纸特性，弄清染纸原理）美丽的染纸1、组织教学同学们，你们爱运动吗？今天有两滴小水滴要进行赛跑，让我们一起去看看吧！2、师操作实验将一条普通白纸和一条宣纸比喻成两条特殊的跑道，让学生观察水在哪条跑道上跑的快。3、

7、小节原因：说明宣纸的吸水性比较强。4、转入新因此，就可以给宣纸染上各种颜色，制作出精美的染纸。二、掌握染纸的过程和方法1、组织学生欣赏感知，并发表自己对染纸的印象和看法。（1）欣赏染纸作品（配乐）师：今天老师带了很多的染纸作品，想看看吗？生：想！（2）师：欣赏了这么多的染纸作品，你有什么想说的吗？生：这些染纸作品实在是太漂亮了！生：染纸作品的图案非常的丰富、漂亮。生：……师：你还有什么想知道的吗？生：这么漂亮的染纸，我们能学会吗？生：染纸的制作过程是怎样的？生：……2、了解染纸的过程（1）猜测染纸过程师：如此精美的染纸作品，究竟是怎么制作而成

8、的呢？谁愿意猜一猜？生：可能是用毛笔点上去的。生：应该是画上去的。师：还有不同意见的吗？想一想我们上节撕纸窗花是怎么制作的。生：应该是先将纸折起再进行染色的……（2）师生共同操作，验证猜测师：到底是不是先折起再进行染色呢？让我们大家做个小实验验证一下吧！过程一：教师请学生跟自己一样，将纸横竖对折四次，不要打开。过程二：请学生将折好的纸随便哪一个角浸入彩色墨水中，并观察有何现象发生？（墨水迅速沿纸角往上跑）过程三：小心将纸打开，观察是否染出了有规律的图案（在纸上是出现了有规律的小点图案）总结染纸的方法：先折后染。师：通过实验的验证，染纸的方法是

9、什么？生：先折后染！！（教师出示板书：折、染。）师：刚才那位同学猜对了没有？生：猜对了！（对猜测正确的同学给予奖励）3、学习各种染纸的方法，解决难点之一（1）浸染法（通过浸的方法给纸染上颜色）师：染纸的方法有很多种，象我们刚才把纸的四个角浸在染料中，给纸染上了颜色，谁能给这种方法取个名字。生：浸的方法……生：浸染法（师板书：浸染法）（2）、滴染法师：还有一种染纸的方法是滴染法。（板书：滴染法）教师操作滴染法：将彩色墨水滴在折好的纸上，并将纸进行挤和捏。师：为何要挤、捏？生：为了将颜色尽快的染进去。学生尝试操作。师：请同学也用滴染法给纸染上颜色

10、。（有些同学成功，有些同学失败）师：为什么有的同学成功了，而有的同学却失败了呢？学生总结失败原因：一、纸太厚二、水太少（3）点染法学生思考还有哪些给纸染色的方法？师：除了浸染法、滴染法、还有哪些给纸染色的方法？生：还有用毛笔点的方法。师：你能给这种方法取个名字吗？生：点染法。（板书：点染法）学生操作用毛笔涂点并思考为何有的地方染到了色，有的地方没有染到色？生总结原因：一、纸太厚；二毛笔里含的彩色墨水少。小结：此法适合染折叠次数少的纸，染时笔里要蘸满色和水。（4）师：我们怎样才能将纸染好呢？生：得把纸染透……师小结：必须将纸染透（板书：透）（组

11、织学生寻找原因，巩固教学效果）4、学习色块搭配的方法（1）、掌握多种颜色的搭配方法师：请同学们看一看这两幅染纸作品有什么不同？将老师的作品和学生的作品都还原成折叠时的状态，组织学生进行比较。小结：大小色块搭配、各种颜色搭配、深浅搭配等等师生操作修改作品并展示。（2）、体验染纸特色之一：五彩斑斓夸夸作品，小结彩色染纸特点：五彩斑斓、色色具全、五彩缤纷等等（3）、体验染纸的又一风格：质朴明快出示用多种折法染出的单色染纸作品，请学生欣赏比较小结：单色染纸朴素简洁，具有清新明快2美，简介单色染纸方法、掌握用不同的折法制作染纸的知识（1）、欣赏比较，感

12、知平行折、辐射折、米字折、揉纸折欣赏用不同折法染出的作品。（2）学生自己进行尝试新式折法（3）学生尝试用新式折法按自己喜欢的风格进行染纸制作（4）、作品展示请学生自