中国传媒大学南广学院.docx

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1、中国传媒大学南广学院专业技术职务评审管理暂行办法为贯彻落实学校“十三五”规划,实施人才强校战略,加强人才队伍建设,进一步规范和完善我校专业技术职务评审工作,依据国家人力资源和社会保障部、教育部和江苏省有关文件精神,结合学校办学定位和实际需要,特制定本办法。第一章总 则第一条专业技术职务评审以服务学校总的发展战略和发展目标为宗旨,充分激发全校教职工的工作积极性和创造力,着力打造一支总量合适、结构合理、素质优良、精干高效的专业技术人员队伍,为将我校建设成特色鲜明、国内一流的现代传媒类应用型高校提供人才保障。第二条专业技术职务评审实

2、行分类指导、分级管理。各学院(部)和相关部门根据学校下达的指标择优推荐,学科评议组对申报晋升职务者进行评议,校评审委员会对申报晋升职务者进行评审。第三条专业技术职务评审秉承公开、公正、公平的原则,严格标准,宁缺毋滥,坚持德才兼备,以德为先,实行师德一票否决,鼓励创优创新,注重工作实绩,教学业绩明显、科研成果卓著者优先。通过专业技术职务评审工作,积极引导专业技术人员在教学、科研、社会服务工作中做出更大的贡献。第二章岗位设置第四条岗位设置是专业技术职务评聘工作的前提。学校设置教师、专职学生思想政治教育、高等教育管理等系列专业技术岗

3、位。第五条学校将本着科学、规范、优化、高效的原则,合理确定岗位总量,规范设置各级各类专业技术岗位,并不断完善岗位设置分类分级体系,加强宏观调控,实行科学管理。第六条学校将根据学科建设需要和专业岗位需求,对各学科专业技术人员,特别是高级专业技术人员,实行总量控制,必要时限额评审,以确保正高级、副高级及中级专业技术人员结构合理、比例均衡。第三章评审条件第七条专业技术人员职称评审根据岗位性质分别按以下专业技术资格条件执行:(一)艺术学科教师职称评审按照《中国传媒大学南广学院艺术学科教师专业技术资格条件》相关规定执行。(二)其他学科教

4、师职称评审按照《中国传媒大学南广学院非艺术学科教师专业技术资格条件》相关规定执行。(三)学生思想政治教育教师职称评审按照《中国传媒大学南广学院学生思想政治教育教师专业技术资格条件》相关规定执行。(四)教育管理研究人员职称评审按照《中国传媒大学南广学院教育管理研究专业技术资格条件》相关规定执行。(五)部分专业技术岗位可向相关专业部门申报本岗位相关专业技术任职资格,或通过职业技能考试取得岗位相关职业资格。第一条各系列专业技术资格条件的适用范围(一)《艺术学科教师专业技术资格条件》和《非艺术学科教师专业技术资格条件》适用于以下岗位:

5、1、专任教师及二级学院院长、副院长、院长助理。申报教师系列高一级专业技术职务,专任教师需完成学校规定的教学工作量,二级学院院长需完成平均6课时/周本学科专业教学工作量,二级学院副院长需完成平均8课时/周本学科专业教学工作量,二级学院院长助理需完成平均10课时/周本学科专业教学工作量。2、二级学院党总支书记、副书记可选择申报教师系列高级专业技术职务。二级学院党总支书记、副书记申报教师系列高级专业技术职务,应符合以下要求:较好地完成岗位职责要求的工作任务,工作中无明显失误,年度考核合格;达到教师系列高级专业技术资格条件,完成平均6

6、课时/周本学科专业教学工作量;具备与申报学生思想政治教育同等级专业技术职务人员相当的科研能力并取得相应的业绩成果,其中论文数量达到学生思想政治教育同等级专业技术资格条件要求的二分之一。3、职能部门正副职领导也可选择申报教师系列高级专业技术职务。职能部门正副职干部申报教师系列高级专业技术职务,应符合以下要求:较好地完成岗位职责要求的工作任务,工作中无明显失误,年度考核合格;达到教师系列高级专业技术资格条件,完成平均6课时/周本学科专业教学工作量;具备申报教育管理研究同等级专业技术职务相当的科研能力并取得相应的业绩成果,其中论文数

7、量达到教育管理研究同等级专业技术资格条件要求的二分之一。(一)《学生思想政治教育教师专业技术资格条件》适用于二级学院总支书记、副书记、思政辅导员,以及学务部、团委等学生工作管理岗位。(二)《教育管理研究专业技术资格条件》适用于职能部门各级管理人员、二级学院教学秘书和教辅人员,二级学院党总支书记、副书记可选择申报教育管理研究系列高级专业技术职务。(三)下列专业技术岗位可根据岗位性质,向相关专业部门申报相关专业技术资格。专业技术岗位专业技术资格图书馆工作人员图书资料系列工程技术人员工程师系列财务处工作人员会计师系列(四)电工、驾驶

8、员等专业技术岗位人员通过职业技能测试获得国家认定的职业资格,取得国家认定的职业资格等级,可视为取得一定的专业技术资格。国家职业资格等级与专业技术资格等级对应标准具体如下:国家职业资格等级专业技术资格等级国家职业资格五级(初级技工)无国家职业资格四级(中级技工)无国家职业资格三

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