《落日的幻觉》课件.ppt

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1、请好好数数，图中共有多少个黑点？请好好数数，图中共有多少个转动的大飞轮？落日的幻觉1、读准字音吟咏绮丽绚丽殷红考考你yínyǒngqǐlìxuànlìyānhóng2、根据意思填句子语出晋李密《陈情表》。日薄西山，意思是太阳快要落山了，比喻衰老的人即将死亡或腐朽的事物即将没落。也比喻腐朽的事物即将没落。语出唐李商隐《登乐游原》。意思是虽然夕阳无限美好，可惜的是已接近黄昏时刻。日薄西山，气息奄奄：夕阳无限好，只是近黄昏：日落时的幻觉产生幻觉的原因颜色深黄、殷红神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧西方天空出现迷人的紫光接近地平线时太阳变扁了太阳好像变大了光线散射和光波长短原理地球表面和

2、大气层的弯曲，光线散射，大气层密度不同眼睛的叠合效应光线折射的原理未说明原因，各种仪器观察证明其实并没有真的变大根据课文内容填写下表，理清文章的说明顺序明确学习目标，实践有效课堂1、知识目标：明确文章说明内容、顺序、方法等2、能力目标：掌握语言品析的一般方法问题一：你为什么觉得这是一篇事理说明文？——你能为你的判断找依据吗？问题驱动，感知课文事理，顾名思义，事物的原理，（明确：讲述事物“道理”就成了议论文了）就是讲述事物原理的说明文，通俗一点讲，就是讲述事物现象所产生的原因。本文讲述了事物什么现象？落日的幻觉说明了什么是事理？落日的幻觉产生的原因落日时的幻觉产生幻觉的原因

3、根据课文内容填写下表，理清文章的说明顺序日落时的幻觉产生幻觉的原因深黄、殷红神秘的暗弧、亮弧迷人的紫光落日变扁落日变大光线散射和光波长短原理地球表面和大气层的弯曲，光线散射，大气层密度不同眼睛的叠合效应光线折射的原理未说明原因现象本质逻辑顺序重点研读，合作探究：1、第1段从人们观注日出和而不太重视欣赏日落写起，引用两句古诗文推测人们的心理，引用古诗文的作用是___________________,引出下一段对日落景象的描写。2、第2段主要运用的表达方式，写日落时的种种景观。这样写的好处是__。3、第3段在全文结构上属于，在内容上起着的作用。点明这种奇异的景象其实是人的一种

4、幻觉，引出下文对这种幻觉产生原因的说明。描写引起读者的阅读兴趣过渡段承上启下增加文章的趣味性和生动性4、第4段中“1871年……10倍以上。”的句子主要运用了什么说明方法？这样写的好处是什么？5、第5段中的“这种奇妙的大气光学现象”指的是什么？6、这四段内容在解释落日的各种幻觉现象时主要遵循什么顺序的？（举例子、做比较）（由于地球表面……暗弧上的亮弧）（由现象到原理的逻辑顺序）重点研读，合作探究：问题二：你为什么觉得这是一篇科普说明文？——你能为你的判断找依据吗？问题驱动，品析语言这样替代，行吗？课文原句：可惜这种美丽的紫光并不多见。改句：但是这种美丽的紫光并不多见。用“

5、可惜”更表现了人们对美景的依恋。课文原句：人们都喜爱观赏日出，无不赞叹太阳升起时的壮观景象。改句：人们都喜爱观赏日出，都赞叹太阳升起时的壮观景象。这样替代，行吗？第一句用的是双重否定句，强调每个观赏日出的人的赞赏之情。第二句是一般肯定句，缺少这种强调意味。①就连我们的古人不也留下“夕阳无限好，只是近黄昏”的诗句吗?②我们的古人也留下了“夕阳无限好，只是近黄昏”的诗句。第一句是反问句，强调古人也有这种情感，语意重；第二句是一般肯定句，只是客观的说明，没有强调意味。比较：体会每组两个语句的表达效果有什么不同。课堂及时练习，提升思维层次（一）大漠孤烟直，长河落日圆。——（唐）王

6、维要学会透过现象看本质课堂及时练习，提升思维层次（二）课文没有交待“落日变大”的原因，你能试试吗？“落日变大”探秘折射现象；；；；；“落日变大”探秘方框中哪个椭圆更大？光渗现象“落日变大”探秘背景衬托（参照物）几个身高1米80以上的篮球运动员和姚明合影课堂及时练习，提升思维层次（二）课文没有交待“落日变大”的原因，你能试试吗？在思考中体验科学的快乐！在探索中享受真理的幸福！布置课后作业，强化语言训练1、补写练习：利用课文所学知识，补写“落日变凉”的原因。2、改写练习：从4、5、6小节中任选一节，将其改写得更加生动易懂些，以更适合青少年读者阅读。重点研读，合作探究：4、作者

7、在第二段描写了日落时的哪些景象？第二段首先用一句话概括，告诉我们日落的景象同样壮观、美丽、神秘而迷人。为什么这么说呢？作者从三个方面进行描写。一是太阳好像变大了，而且颜色深黄、殷红。二是它的外形，接近地平线时也像变成扁的了。三是有云时会看见灿烂的晚霞，无云时则会出现另一种美景：背后的天空中现出神秘的蓝灰色暗弧，暗弧外面还镶有明显的亮弧，在暗弧和亮弧上升的同时，西方天空会出现迷人的紫光。勤于观察，善于思考