通过神经系统的调节

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2、统的调节※【学习目标】1．知识：概述神经调节的结构基础和反射。说明兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能。2．能力：联系生活实际，掌握神经系统的调节方式。3．情感态度与价值观：通过书上的实验，了解兴奋的传导。※【学习重点】1兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。2人脑的高级功能。※【学习难点】神经冲动的产生和传导※【学习方法】讲述与学生练习、讨论相结合等※通过神经系统的调节高中生物必修311通过神经系统的调节※【学习目标】1．知识：概述神经调节的

3、结构基础和反射。说明兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能。2．能力：联系生活实际，掌握神经系统的调节方式。3．情感态度与价值观：通过书上的实验，了解兴奋的传导。※【学习重点】1兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。2人脑的高级功能。※【学习难点】神经冲动的产生和传导※【学习方法】讲述与学生练习、讨论相结合等※通过神经系统的调节高中生物必修311通过神经系统的调节※【学习目标】1．知识：概述神经调节的结构基础和反射。说明兴奋在神经纤维上的传导和在

4、神经元之间的传递。概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能。2．能力：联系生活实际，掌握神经系统的调节方式。3．情感态度与价值观：通过书上的实验，了解兴奋的传导。※【学习重点】1兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。2人脑的高级功能。※【学习难点】神经冲动的产生和传导※【学习方法】讲述与学生练习、讨论相结合等※【知识梳理】一、神经调节的结构基础和反射（一）反射1概念：指在中枢神经系统参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答。2类型：反射是神经调节的基本方式。分为条反射和非条反射。非

5、条反射条反射形成时间生就有后天获得刺激非条刺激（直接刺激）条刺激（信号刺激）神经中枢大脑皮层以下中枢大脑皮层神经联系反射弧及神经联系永久、固定，反射不消退反射弧及神经联系暂时、可变，反射易消退，需强化意义完成机体基本的生命活动大大提高人和动物适应复杂环境的能力举例缩手反射、眨眼反射望梅止渴、谈虎色变（二）结构基础：反射弧通常由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器组成。反射活动需要有完整的反射弧才能实现。1反射弧①感受器分布于皮肤、感觉器官、内脏等处，具有接受刺激，产生兴奋的作用。②传入神

6、经位于周围神经系统，具有把兴奋以神经冲动的形式从感受器传到脑或脊髓的作用。③神经中枢位于中枢神经系统，具有把传入的神经冲动进行分析、综合，然后把冲动传给传出神经的作用。④传出神经位于周围神经系统，具有把神经冲动从脑或脊髓传向效应器的作用。⑤效应器即传出(运动)神经末梢和它所支配的肌肉、腺体，具有对刺激作出反应的作用。2反射过程：一定的刺激被一定感受器感受到，感受器接受刺激产生兴奋，兴奋以神经冲动的形式，经传入神经传导神经中枢，神经中枢经分析综合后将兴奋经传出神经到达效应器，效应器做出应答反应备注

7、：反射与反射弧的关系：反射是神经系统调节人体各种活动的基本方式，是一种生理活动，而反射弧是一种结构名称。反射活动必须通过反射弧，反射弧的各部分是由反射活动连接起的，是反射活动的结构基础，缺少反射弧中的任何一个环节，就不能完成反射活动。二、神经系统的分级调节（一）中枢神经系统1脑：大脑、脑干、小脑。2脊髓。（二）关系1大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢。2位于脊髓的低级中枢受脑中相应的高级中枢的调控。3神经中枢之间相互联系，相互调控。三、人脑的高级功能（一）人脑除了可感知外部世界，控制机体的反射活

8、动外，还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能。（二）大脑皮层言语区的划分（如图）大脑皮层言语区损伤会导致特有的某种言语活动的功能障碍。中枢名称别名受损后的病症病症的症状运动性书写中枢书写中枢（区）失写症病人可听懂别人的谈话和看懂字，也会讲话，手部运动正常，但失去书写、绘图能力运动性语言中枢说话中枢（S区）运动性失语症病人可以看懂字，也能听懂别人讲话，但自己不会讲话听觉性语言中枢（H区）听觉性失语症病人能讲话、书写，也能看懂字，能听懂别人发音，但不懂其含义，病人可以模仿别人说话，但往往是答非