中学教师访谈记录.doc

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1、访谈记录访谈时间：2016年4月21日访谈地点：北京市首都师大附中大兴南校区七年级组办公室访谈方式：当面访谈访谈人：魏翠平被访谈人：七年级组长兼七（三）班班主任钱老师访谈提要：访谈钱老师有关班主任的日常工作以及如何做好一名班主任；组建及管理班级的方法等。访谈内容：问：钱老师您好！最近喜闻您作为初一年级带头人代领整个初一年级使得他们取得了很大的进步，真的很崇敬您，那您作为初一年级3班班主任另加年级组长，可以跟我们谈一谈作为班主任主要担任哪些任务以及班主任充当着什么样的角色吗？钱：班主任是学校工作的主要阵地，需要与学生朝夕

2、相处，从早到晚。我认为班主任工作主要是常规工作，抓住常规，促进学生习惯的养成。因为孩子的习惯的养成不是一朝一夕的，肯定要从基本礼仪，基本习惯的养成抓起，还可以适当开展一些活动。21天养成一个好习惯。要坚持21天。问：那您能再具体介绍一下班主任的常规工作有哪些吗？钱：班主任的常规工作很多，从早晨7:30班主任到岗，开启一天的忙碌生活，在最短时间完成作业、卫生的打扫，组织学生有序的早读，经常巡视班级上课听讲情况。中午，因下午有教学任务，组织学生进行放松或者休息，也可以进行补弱。到放学，进班点评工作，总结一天的工作，同时嘱咐

3、归家安全。这是班主任工作的一天常规。还有活动，班主任担负着教育管理与安全教育的责任。班主任宋：此外还有对学生的学期评价，家长会，班主任座谈会等钱：还有家访钱：如果前期工作做的好的话那么后期的工作会使自己很受益。问：您刚刚谈到班主任要负责学生的方方面面，那您在平常教学管理中是如何管理学生的，比如如何培养学生良好习惯或者如何对待不同孩子的差异的？钱：我认为首先作为老师，就要表明自己的立场，孩子永远是孩子，各方面肯定还不成熟，犯错误是正常的，就是不成熟的一种表现，就拿我们大人来说，即使成熟了也有时会犯错。对于孩子犯错，首先要

4、有宽容的心来对待，不要认为这个问题是不可收拾一样，比如林浩洋，这孩子的品行习惯可能太好，其实我挺愿意跟他一起聊天的，虽然他本身问题很多，但是我觉得这是由于他的家庭问题造成的，且并非一无是处，比如他爱读课外书，经常泡图书馆，这就是一个好的方面，所以每一个孩子要犯错误，不能一下子全部否定他，因为他处于这个阶段，有好多方面都会造成这个问题，只靠学校单方面教育不可能彻底解决这个问题，但是只要这个孩子在各位老师的管理下有所进步，比如之前的顶撞老师到现在的犯了错误敢于主动承认，这就是他在成长过程中的闪光点。第二，我认为就是和谐的班

5、级氛围一定要有，因为班级里不同性格的孩子聚到一起，比如张浩然，心智发育缓慢，总会跟同学产生矛盾，但他也有他的特点，比如擅长绘画，但是如果他能把心思更多地放在学习上一点，他至少会成为一名优秀的学生的。但是由于他总是哭哭啼啼，每天都要处理这种问题，教师有时难免烦躁，但反思过后也觉得自己操之过急，不该这样对孩子。我认为这个孩子的品行各方面还是比较正的，但是他总是活在自己的圈子里，我觉得心理老师和其他科目老师应该过多地去开导他。另外，班里的其他一群孩子也是有错误的，都把他看作异类，造成了矛盾的加剧。其实作为老师，也应该教育好另

6、外一群孩子，尽量让孩子们都处于班级和谐的氛围当中。问：一个班级是由不同特点的学生构成的，那对于这么多不同性格的孩子，您是如何构建和管理班集体的？　钱：我认为大部分学生可以分为以下四分类：1成绩好，但是品行飞扬跋扈类型，对于这些孩子就应该严格要求，打压他们的气焰，让他知道人外有人，天外有天，不能让他们觉得成绩好就是了不起；2是成绩好，但性格内向类型的，这群孩子处于中上游，一旦成绩退步会心理压力特别大，我们班主任要善于发现他们细微的变化，首先要做的就是心理辅导，告诉他们人并不是永远一帆风顺的，一次考不好并不代表每次都考不好

7、；3成绩不行，品行也不行类型的，对于这部分孩子要多看到他的进步，从长远的眼光来看，有部分孩子并不是不想去学，而是确实是因为欠缺某些能力在他达不到的地方，所以教师可以放低要求，放下身段；4还有一部分最容易忽视的群体就是中间的学生，这是很多老师容易犯的通病，从班级构建来讲，我认为他们是很重要一部分群体，所以我们要多关于处于中游的，容易被忽视的那部分孩子。比如郭同学，他以为老师不关注自己，就跟老师提出来，这样我们就应该即使反省自己的教学方式和教学管理，应该多给这部分孩子一些关爱。问：就像您说的，处于中游的学生占据了班级人数的

8、多半，是构建班级的很重要的一部分，对于这部分学生的管理，您有什么方案吗？钱：1比如每次考完试，看成绩时，找出中间的学生，找他们沟通一下学习上的困惑，那些学科比较弱势可以给学习方法上的一些指导；2活动时，多给中间的学生机会，比如参加升旗仪式，演讲等；3要关注孩子家庭情况，和家长及时沟通，因为处于青春期时段孩子对家长可能也不理解，会造