高一历史抗日战争复习教案

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1、高一历史抗日战争复习教案高一历史抗日战争复习教案教学目标基础知识：1．抗日战争的爆发：卢沟桥事变。2．抗日民族统一战线的正式形成：中共发表抗日通电；八一三事变和国民政府发表自卫宣言，红军的改编，国民党公布国共合作宣言。3．国民党正面战场的抗战：淞沪会战；太原会战和平型关战役；徐州会战和台儿庄战役；国民党政府的片面抗战路线及其后果。4．敌后抗日根据地的开辟：洛川会议和全面抗战路线；敌后抗日根据地；《论持久战》的发表。能力培养：1．通过指导学生对抗日民族统一战线建立的分析，培养学生运用分析矛盾的方法学习历史知识的能力。2．通过引导学生分析两个战场两条抗战路线的不同本质和结果，培养学生运

2、用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点及比较的方法分析历史现象的能力。情感教育：1、认识抗日战争是在抗日民族统一战线旗帜下的神圣的全民族抗战。2．抗战初期，国民党正面战场和共产党的敌后战场是相互配合，相互支援的。对此，教育学生国家、民族利益高于党派、阶级利益的爱国主义教育。3．通过讲述中国共产党在建立统一战线过程中的积极作用，全面抗战路线、开辟敌后战场，为抗战发展指明道路等内容，激发学生认识中共在抗战中的重要作用、地位，以及热爱中国共产党的情感。教学重点：七七事变国共联合抗日教学难点：如何评价国民政府抗战初期的功过教学手段：perpint教学过程：通过上节的学习，同学们已认识到：日本不

3、断扩大对中国的侵略，遭到中国各阶层的全面反对，抗日救亡运动日益高涨，各种爱国力量在民族存亡的关头逐渐走到一起，抗日民族统一战线初步形成，这使得日本的侵略计划不断受挫。但是，日本帝国主义独占中国、变中国为其殖民地的野心是不会变的，为此，它开始策划对中国的大规模的侵略战争。此时的中国，已是“雨欲风满楼”。1937年起，日本政府全面推行军国主义政策，把日本纳入了战争轨道，随即在1937年7月发动了全面侵华战争，中国历史也进入到八年抗战时期。教师总述：抗战历史进程可分为三个阶段:防御阶段、相持阶段、反攻阶段本讲述的是战略防御阶段的基本史实一、七七事变——抗日战争的开始1、爆发原因师：卢沟桥

4、事变的发生是不是偶然的？为什么？生：蓄谋已久；并分析作答。2、概况结合本P31图，请大家用最简洁的话概括，注意事几要素，突出影响3、影响（引导学生分析两个“全面”）师：如何理解七七事变标志着抗日战争的全面爆发？生：①是日本帝国主义全面进攻中国的开始②卢沟桥中国军队的抗战，是中国全国性抗日战争的开始（过渡）面对日军咄咄逼人的攻势，中国社会各阶级会有何反映呢？二、抗日民族统一战线的建立1、背景：（从敌我双方分析）2、过程分析：（在学生讲述过程中幻灯片依次展示）①“九一八”事变后，蒋介石实行不抵抗和攘外必先安内政策，激起全国人民的反对，也引起国民党内爱国力量的不满。②华北事变后，中共发表

5、“八一宣言”，号召“停止内战，一致抗日”。③193年底，中共瓦窑堡会议确定建立抗日民族统一战线的方针。④在党的活动分子会议上，毛泽东所作《论反对日本帝国主义的策略》的报告奠定了抗日民族统一战线的理论基础。⑤“一二•九”运动宣传了中共“停止内战，一致对外”的抗日救国主张，促进了中华民族的新觉醒。⑥西安事变的和平解决，揭开了国共两党由内战到和平，由分裂对峙到合作抗日的序幕。⑦“七七事变”后，中共发表抗日通电，提出国共两党亲密合作，筑成民族统一战线的坚固长城。⑧“八一三”事变后，国民政府发表自卫宣言，表示抗战。⑨“八一三”事变后，根据国共两党协议，西北的红军主力改编为国民革命

6、军第八路军；南方八省的红军游击队改编为新四军。⑩1937年9月，国民党公布中共提交的国共合作宣言，抗日民族统一战线正式建立。师最后点播：抗日民族统一战线的形成使以第二次国共合作的实现为标志的，而这次国共合作同1924年至1927年的第一次国共合作是不同的。（简要比较两条统一战线）3、意义：由学生回答三、国民党正面战场的抗战1、战役教师引导：日军攻陷平津之后，向华北和华东两个方向发动了攻击，以求速战速决，妄图在三个月灭亡中国。从1937年8月至1938年10月，国民政府在正面战场组织了多次战役，抵抗日军侵略。接下请同学们阅读本目内容，找出其中介绍的国民政府在正面战场组织的三次大会战以

7、及其中的重要战役。教师提问：（1）粉碎日军3个月灭亡中国的狂妄计划的是……（2）打破了日军不可战胜神话的是……（3）抗战以取得最大胜利的是……（4）可称国共合作抗日典范的是……（）抗战以的首次大捷是……学生回答：（1）A；（2）；（3）G；（4）B；（）2、结果（学生分析）上海等地相继失守，至1938年10月，广州、武汉也被日军占领，中国失去了华北、华中和华南大片领土。3、两条抗战路线（1）在抗日战场上，存在哪两条不同的抗战路线？国民党：单纯依靠政府和人民军队的片面抗