芦苇与橡树的故事 新材料作文 教师下水作文 失与得.doc

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1、教师下水作文：芦苇与橡树比赛看谁更有力量。高大的橡树看着纤弱的芦苇，认为自己一定能够赢得胜利。一阵猛烈的强风吹过，芦苇弯下腰，顺风俯倒，幸免于被连根拔起。而橡树迎着风，笔直地站立，尽力抵抗着强风。结果却被乱倒在地。橡树正在为失败而伤心，但看到身后由于自己的保护而在狂风中幸免被毁的小木屋，不禁露出了欣慰的微笑。要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题。不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭教师中心立意：人生的失与得。教师作文提纲：标题：莫悲失去，收获已满事例：海伦凯勒，史铁生，，刘伟，莫悲失去，收获已满四川省邛崃市平乐中学田俊茫茫沙漠，

2、在烈日的照晒下，失去了生命的绿色，可是却在无意中得到“大漠孤烟直，长河落日圆”的苍凉之美；潺潺溪流，在幽僻的山间独处，失去了奔流到海的气势，可是却在无意中得到“明月松间照，清泉石上流”的宁静与淡泊；幽幽腊梅，在严寒风雪中，独自绽放，它失去了与百花争春的机会，可是却无意间赢得了“俏也不争春，只把春来报”的赞誉。其实，人生又何尝不是如此？在我们为失去而悲伤时，回首看看，早已收获满满。橡树在狂风中毅然抵抗，结果被吹倒在地，正当橡树为自己的失败而伤心时，回首看看，身后的小木屋却因它的庇护而安然无恙。橡树笑了，我想橡树的笑中，一定凝聚着它对得失之道的体悟。它真正读懂了失去的意义和价值，失去，是为

3、了更好地得到。失去，可以让我们更坦然地接受生命的不幸，更坚强地面对生活的困苦。一个人失去双眼，她依然可以感受阳光的温暖。那就是用自己的生命力感染激励无数残疾人走向光明的海伦凯勒。她的人生就是从失去开始的。19个月大时，她因为高烧，脑部受到伤害，从此以后，她的眼睛看不到，耳朵听不到，后来，连话也说不出来了。一夜之间，她失去了光明，失去了音乐，失去了交流。然而，海伦凯勒并不因此而苦恼，而是坦然地接受生命的不幸，坚强地面对生活的苦痛。七岁那年，影响海伦一生的苏利文老师出现了，她让海伦接近大自然，让她在草地上打滚，在田野跑跑跳跳，在地里埋下种子，爬到树上吃饭；还带她去摸一摸刚出生的小猪，也到河

4、边去玩水。海伦在老师爱的关怀下，竟然克服失明与失聪的障碍，完成了哈佛大学学业。失去，没有让海伦凯勒迷失方向，反而让她收获到了人生的另一番风景。失去，可以让我们更深刻地领悟生命的意义，更完美地描绘自己的人生。地坛里的苍白，依然挺拔；母亲踏访的足迹，依然清晰；轮椅留下的车辙，还未淡去。一个青春少年在他最狂妄的年龄失去了行走的权利，成了一个残疾人。路，从此不再属于他。大地上，不再留下他的足迹。谁能承受突然间失去健步如飞的双腿的苦痛？他在生死之间来回的徘徊，思考着生命的真谛。当他看到地坛里，苍幽的古柏依然发出绿枝；他听到草丛里，发出的丝丝生命的啼叫；他嗅到花园里，繁花幽幽的香气。他在失去双腿的

5、剧痛中，终于悟明了生命的意义。于是，他坚强地抬起头，握紧手的笔，泼墨一挥，绘就一幅完美的人生画卷。失去，没有击垮如钢铁一般坚毅的史铁生，反而让他在荆棘丛生中劈出一条光明大道。失去，可以让我们发现生命的潜能，缔造一个又一个奇迹。没有翅膀，照样飞翔。“人要么精彩地活着，要么赶紧去死”，这掷地有声的话，来自于一个失去双臂的翩翩少年，断臂王子刘伟。当命运的绳索无情地缚住双臂，当别人的目光叹息生命的悲哀，他依然固执地为梦想插上翅膀，用双脚在琴键上写下：相信自己。那变幻的旋律，正是他努力飞翔的轨迹。他常挂在嘴边的话是：拥有的永远比失去的多，至少我还有一双完美的脚。失去双臂，让无意间发现了他双脚的潜

6、力，于是，一个关于命运抗争的奇迹悄然而生。失去，没有让年轻的少年败下阵来，反而让他在茫茫人海中奏响了最美的乐章。橡树的回头一笑，笑的是失去之后的收获。细细品味人生，你会发现：生命在失去之中，总伴随收获。因此，人生莫悲失去，如若回头，早已收获满满。