苏教版六年级上册习作二.ppt

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1、南京泽熙教育六年级上册语文第二单元习作爸爸（妈妈），我爱你题目要求：同学们，爱是人类最美丽的语言。人们用音乐来表达，用语言来表达。我们在生活中沐浴了太多的爱，尤其是父母的爱，从来就是那样无怨无悔，从来就没有要求我们任何的回报。也正是因为如此，我们才觉得那么理所当然，久而久之就忘记了如何去表达自己对父母的爱。这次习作，要求同学们鼓起勇气直接或者间接地对自己的父母说一声“我爱你”！然后观察妈妈或爸爸会有什么反应？尤其是神态和动作，以及你自己的内心感受。再把整个过程记下来与老师同学分享。写作指导：老师的话：本次习作要求明确，要求学生在与父

2、母真诚的交往中表达自己的真实情感，鼓起勇气直接或间接地向父母表达真挚的谢意，懂得报答、学会感恩，并把这个过程详细地记录下来。那么，我们该怎样去做才能写好作文呢？一、想一想，唤起爱的记忆回忆在平时的生活中，父母曾经对我们付出的爱。回忆父母做的什么事使自己特别感动。其实，不一定是什么惊天动地的大事。有时，一个眼神，一个手势，一句问候，一个爱抚，都能融入几多感人的情怀。也许，提到父母对我们的爱，不是一件，而是一个个片段，一个个瞬间。想一想，都有哪些？想着想着，我们是不是有点感动?是不是觉得应该对父母说些什么？是不是觉得我们做得太不够？二、

3、说一说，作出爱的表达爱，应该让对方知道。①直接向父母说：“我爱你！”②将自己对父母真心想说的感谢的话写在纸上。③用在QQ上留言的方式向父母示爱。三、写一写，谱下爱的诗篇1、把完整的过程写具体。记下自己向父母直接或间接地表达爱的过程。①自己是在什么时间、什么情况下，怎么表达的？结果怎样？②把父母在这个过程中的反应写具体，尤其是他们的语言、神态及动作等。2、把复杂的心情写细腻。当你亲自经历这件事情，你就会发现，整个过程不像自己想象的那么简单。说出“我爱你”这三个字，不怎么容易。是吧！在此过程中，你犹豫过吗？心里是怎么想的？后来又是怎么鼓

4、起勇气来的？是不是想到从前父母对你的爱，让你很感动呢？还是有别的什么原因？要把自己整个复杂的心理变化过程写细腻。3、把真实的感受写深刻。当你表达完，你爸爸或是妈妈的表现如何？让你有何感想？请把你的体会与感受写下来。这样，文章的立意就更深刻，更高远了。妈妈，我爱你第一段：开门见山点出要抒发的对象---妈妈。第二段：交代今天有一项特殊的任务要完成。第三段：向妈妈亲口说“我爱你”的过程。（详）1、说出“我爱你”这三个字时自己的心理变化。2、妈妈听完后的表现。（重点是观察妈妈的语言、动作、神态）第四段：点明中心---真爱无需表达。妈妈，我爱

5、你！范文引路：第一段：开门见山点出要抒发的对象---妈妈。（1）每个清晨，耳边总会响起那轻柔的呼唤；每个夜晚，眼前总是那忙碌的身影。每当我取得成功，与我一起分享喜悦的是妈妈；每当我伤心气馁，给我温暖安慰的是妈妈……从小到大，我曾沐浴过多少母爱啊！（2）“你是我一生的歌，你是我一世的家，你是我学会的第一句话，亲爱的妈妈，没有你的抚养我怎样长大？没有你疼爱我怎样生活，你给了我青春年华，自己却白了头……”每当听到这首歌时，我就情不自禁地想起生我养我的妈妈。第二段：交代今天有一项特殊的任务要完成。今天，张老师给我们布置了一项特殊的任务---

6、-亲口对妈妈说一声“我爱你”。什么？天啊！这也太难为情了吧！谁会不爱自己的妈妈呢？可这么直接的表达，还真有点说不出口。第三段：向妈妈亲口说“我爱你”的过程。（详）1、说这三个字时我的心理变化。中午放学回到家，妈妈正忙着做午饭。现在说？还是算了吧，吃饭时再说也不迟。我进了书房做起作业，可是心里还是忐忑不安，满脑子想着：怎么办？到时候要怎么说呢？“儿子，吃饭了！”妈妈的一声喊，打乱了我的胡思乱想。妈妈做了一桌子好吃的。我一边吃，妈妈一边不停地往我碗经济负担夹菜。现在该说了吧！我在心里酝酿了一番，眼见话到嘴边，妈妈突然问：“第二单元测试成

7、绩出来吗？”唉，多好的一个机会啊！妈妈，你干吗偏偏这时候说话呀！就这样每次我刚要说出口，妈妈就来几句她那停不住的“唠叨”。2、妈妈听完后的表现。（写出妈妈的语言、神态、动作）不知不觉，吃完了饭，妈妈又开始忙着刷碗。不行不行，这么拖拖拉拉也不是办法。我不知哪来的勇气，一下子走到妈妈面前：“妈妈，我爱你！”妈妈正忙着刷碗的手停了下来，瞪大眼睛，惊讶地看着我，似乎还有些不好意思：“你这孩子，怎么突然想起说这个了！”我看见妈妈的嘴角已经隐约露出了微笑。“妈妈，我爱你！”我又大声地郑重地说了一次。这时，妈妈淡淡的微笑已经盛开成一朵无比灿烂的花

8、儿，那丝丝皱纹，此时也变成了最美的花蕊，一颗晶莹的泪珠成了花瓣上的露水，慢慢地滚动着……妈妈一把把我搂和怀中，激动地说：“宝贝，妈妈也爱你！”第四段：点明中心---真爱无需表达。妈妈我爱你！其实，真爱无需表达，它就像一朵花儿静静地开在