高二历史《宋明理学》学案分析

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1、高二历史《宋明理学》学案分析高二历史《宋明理学》学案分析第3高二历史《宋明理学》学案分析高二历史《宋明理学》学案分析第3高二历史《宋明理学》学案分析高二历史《宋明理学》学案分析第3高二历史《宋明理学》学案分析高二历史《宋明理学》学案分析第3宋明理学【教材结构及重点难点】一、魏晋隋唐时期儒学的发展1．魏晋南北朝时期儒学的发展2．隋唐时期儒学的辉煌发展二、宋朝的程朱理学1．“二程”及其理学思想2．理学的集大成者朱熹三、王阳明的心学重点：程朱理学难点：如何理解理学和心学的思想主张及历史地位【教学方法】本节主要采用讲解法进行，同时配合提问、史料阅读、问题分析等方法，调动学生的学习积极性，培养学生

2、思考、分析问题的能力。努力做到论从史出、史论结合；注重探究学习，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法；养成独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释。结合本节人物图片较多的特点，精心设计问题，在教学过程中结合图片讲解，生动形象，深入浅出，以培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力，增强教学的直观性。【导入新】本图片描述的是哪里？这是一幅庐白鹿洞书院的照片。书院。原指中国古代官方藏书、校书或私人读书治学之所。书院“始于唐、盛于宋、沿于明清”。白鹿洞书院位于庐五老峰东南，全院占地面积为3000亩，建筑面积为3800平方米。现存建筑群沿贯道溪自西向东串联式而筑，由

3、书院门楼、紫阳书院、白鹿书院、延宾馆等到建筑群落组成。建筑均坐北朝南，石木或砖木结构，屋顶均为人字形硬顶，颇具清雅淡泊之气。800多年前南宋时的大儒朱熹曾与其主要论敌陆九渊在此的进行过一场争论，这场中国儒学史上的盛会，由此引出中国封建社会中后期儒学的新发展──“理学”新体系的出现和形成。由此导入新。【讲述内容】一、魏晋隋唐时期儒学的发展1．魏晋南北朝时期儒学的发展儒学在魏晋南北朝时期面临着重的挑战。面临严重挑战的重要因素有哪些呢？学生阅读教材后，归纳概括为：佛教盛行；道教在民间的传播。魏晋南北朝时期，佛教为了适应中国的国情，封建统治阶级大力支持和扶持佛教，从而导致了佛教的盛行。东汉末年借

4、助太平道发动的黄巾军大起义，使下层民众中也拥有众多的信徒。面对挑战儒学采取了哪些应对性措施？吸收佛教思想、道教的精神。当时的思想出现了什么新形势？佛教吸收儒学思想，渐趋本土化；道教也吸收了“贵儒”和“尊道”思想。儒、佛、道三家出现的相互影响和相互融合的情况。2．隋唐时期儒学的辉煌发展隋唐时期，我国的儒学发展进入了一个更加辉煌的时期。主要原因有哪些？学生阅读教材后，归纳概括为：在国家长期分裂后重新统一；统治者的重视。隋唐时期，中国复归大一统，政治、经济、化都得到了空前的发展。儒学家更是提出了“三教合归儒”的主张，又称“三教合一”。统治阶级重视更加重视宗教的作用，对儒、佛、道三教都予以大力的

5、扶持，儒、佛、道形成了三足鼎立之势。这一时期，儒学获得进一步发展，同时进一步吸收了佛、道的某些精神和思想。唐太宗时校订了儒家五经，并作出权威的解释，这就是《五经正义》。五经指五部儒家经典著作，即《诗》（《诗经》）、《书》（《尚书》、《书经》）、《礼》（《礼记》）、《易》（《周易》）、《春秋》。《五经正义》使儒家经典有了标准读本，成为后人研读儒学的必备参考书。唐时，儒学的发展还表现在除了汉族读书人研习儒学外，还有少数民族的王公子弟研读，另外儒学还通过留学生扩大了东亚国家，在日本等国传播。二、宋朝的程朱理学儒学在宋代形成复兴的趋势，这主要和宋统治者倡导和重视有关。宋代书院的发展，以及敢于疑经

6、改经，相互辩论，相互启发，独立思考，大胆立论，讲注义理的风气，为宋代儒学的新发展——理学的产生提供了一个相对宽松的思想环境。1．“二程”及其理学思想程颢与其弟程颐号称“二程”，同为宋代理学的主要奠基者。他们认为“万物皆只是一个天理”。他们认为阳阴两气和五行只是“理”或“天理”创生万物的材料。“理”或“天理”被作为哲学的最高范畴使用，也被作为世界的本体。而且人类社会的等级制度及与之相适应的社会道德规范，也都是“天理”在人间社会的具体表现形态。二程建立了以“天理”为核心的唯心主义理学体系，他们创建的“天理”学说在中国古代思想史上具有重要地位，对我国古代政治和哲学思想都产生了重要而深远的影响，

7、并逐步演变成为我国古代封建社会后期占有统治地位的思想。2．理学的集大成者朱熹指导学生阅读本【历史纵横】的字，先介绍朱熹生平及他的学术思想。朱熹，南宋儒家学者，中国古代最重要的儒学思想家，宋代理学的集大成者，其地位及实际影响仅次于孔子和孟子。《四书句集注》是朱熹为《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》所作的注，又简称为《四书集注》。朱熹用了前后40年编写。由于它的刊行，《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》始被称为“四书”，与“五经”