七年级历史上册 第20课 汉字的演变学案川教版.doc

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1、第20课汉字的演变(1课时)【学习目标】识记与理解记住商朝使用的文字和秦朝的标准字体，理解甲骨文在中国文字发展史和文化史上的地位。过程与方法通过汉字的演变过程及其规律的学习，培养学生探索事物发展规律的能力，培养学生观察和区分事物的能力。通过对各种汉字的比较，学习和运用比较方法。情感态度和价值观通过本课的学习，了解汉字的特点及其价值，初步认识汉字文化，加深对悠久丰富的中华文明的情感。通过对汉字的欣赏，提高文化素养和审美情趣。【重点难点】重点：甲骨文、小篆。难点：评价甲骨文；草书、楷书和行书的形成。【学法指导】阅读、看插图，小

2、组交流、听教师讲解；课前主动记忆基础知识，课堂上找准疑惑，教师对难点问题组织讨论和讲解，自主、合作、探究式学习。导　　学　　过　　程方法导引【自主学习，基础过关】一、自主检测：1、甲骨文：朝时，人们把文安刻写在上，这就是甲骨文。甲骨文是一种比较成熟和完备的文字，____是由它发展而来的；从朝始我国有了可靠的文字记载；为研究当时历史提供了可靠的文字材料。金文：出现于商朝，盛行于，铸刻上的文字。为后人研究_____的历史留下了宝贵的资料。小篆和隶书：_____统一全国后，以小篆为通用字体，后出现隶书。朝时，隶书广泛使用。四、草

3、书、楷书和行书：形成于后期，成熟于时期。二、我的疑惑：书写目标，学生课前通读课本，观看插图完成自主检测结合自学情况，小组汇报学习结果记录学习中遇到的问题交小组讨论，小组中不能解决的问题交老师处理，【合作探究，释疑解惑】1、什么是甲骨文？甲骨文的历史地位及价值如何？小篆是什么时候出现的，有什么历史作用？3、草书、楷书、行书是怎样出现的？有什么特点？4、说说汉字的演变历程。说一说汉字演变的基本规律。5、试一试写甲骨文、金文、小篆、隶书、草书、楷书、行书字各1个。【检测反馈，学以致用】1．甲骨文是（　　　）。我国最早的文字　　　

4、B.比较成熟的文字　C.完全成熟的文字D．无人认识的文字2．把小篆做为全国通用的标准文字，是在（　　）A．商朝B．西周C．秦朝D．汉朝3．有关甲骨文表述不准确的一项是（　　）A．甲骨文是一种比较成熟的文字，汉字是由它发展而来B．甲骨卜辞真实记载了商王的活动到C．刻写在龟甲和兽骨上的文字，叫甲骨文D．商朝时候使用甲骨文，但远不如西周时候普遍4．铸刻在青铜器上的文字，被称为金文或铭文，这种文字主要出现在（　　）①商朝②周朝③秦朝④汉朝A．①②B．②③C．③④D．①④5．山东泰山、峄山、琅琊台等地都有秦始皇巡行天下时的碑刻遗存，

5、这些石碑上的文字应该是（）A．甲骨文B．金文C．小篆D．楷书6．我国文字演变的过程正确的是（）A．甲骨文一金文一小篆一隶书一楷书B．金文一甲骨文一小篆一楷书一隶书C．甲骨文一金文一隶书一小篆一楷书D．甲骨文一小篆一金文一楷书一隶书【总结提炼，知识升华】名称时代书写材料意义及价值刻划符号原始时代陶器可能是原始文字甲骨文商朝龟甲兽骨比较成熟完备的文字,汉字由它发展而来;从商朝开始我国的历史有了可靠的文字记载.金文商周青铜器为研究商周朝历史留下了宝贵资料.小篆秦朝简、帛秦朝统一文字为小篆,流行于秦.后发展为隶书隶书秦汉汉时广泛使

6、用草书、楷书和行书汉、三国两晋出现于汉朝后期,三国两晋时趋向成熟.需要注意的问题：1、甲骨文出现的朝代，历史地位；2、秦始皇统一文字小篆有什么历史作用；3、从甲骨文到行书的发展过程。【课后训练，巩固拓展】《教辅》p70--72【课后反思，自悟自励】1、参与个别小组的交流讨论；2、对各小组合作讨论情况给予适当的评价；学生独立完成。教师点评。学生总结教师补充1、汉字是中华文明的象征之一。2、