七年级地理上册 3.4 世界的聚落教案 （新版）湘教版.doc

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1、世界的聚落课题世界的聚落课型新授课教学目标1、了解聚落的形式及其形成、发展变化。2、能举例说出聚落的位置、分布、形态、建筑与自然环境之间的关系。3、了解保护世界文化遗产的重要意义。重点举例说出聚落的位置、分布、形态、建筑与自然环境之间的关系。难点举例说出聚落的位置、分布、形态、建筑与自然环境之间的关系。教法及教具自主学习，合作探究教学过程教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动一、板书课题世界的聚落二、自主学习、合作探究：学习任务（一）世界的语言1、自主学习：阅读教材51页和52页、53页，解决以下问题：（1）、什么是聚落？聚落的主要形式有哪些？（2

2、）、观察教材52页的两组图片,思考：从村庄演变为城市的过程中，聚落发生了哪些方面的变化?（3）、你喜欢城市还是乡村？请阐述自己的理由。（4）、请你总结：乡村和城市的主要差别是什么？（5）、教材53页活动题2、3、4，2、小组交流：四人一组，交流以上问题，并提出疑难：3、合作探究：【探究问题】1、为什么有的地方只能形成乡村，而有的地方却能发展成为城市呢？2、民居建筑风格的形成主要受什么因素的影响？【教师精讲点拨】1、阅读下列信息，试分析每一种现象产生的原因是什么？①平原地区的聚落多呈团状，且规模较大，而山谷地区的聚落多呈条带状，且规模较小。——地形②沙

3、漠地区的聚落很少，且集中在绿洲上。——水源③石家庄原来只是一个小村庄，京广铁路开通后才逐渐发展成为特大城市。——交通④东营和大庆是在石油开采基础上发展起来的城市。——资源2、（课件或图片展示下列地区的自然环境和特色民居：热带雨林、北极地区、热带沙漠地区）仔细观察图片，分析各地区的环境特点及民居特色：A气温高低B降水多少C墙壁厚度D屋顶坡度E建筑材料等。自主学习合作探究探究问题自主学习教学过程教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动民居建筑风格当地气候特点东南亚的高脚屋双层木楼、防潮、尖顶高温多雨北非的平顶屋墙厚，小窗、防日晒、保温干旱、气温日夜变化大

4、因纽特人的冰屋低矮、无窗、半地窖式、保温好严寒【探究结论】1、影响聚落形成的主要因素：水源、交通、资源、地形、气候等。2、民居的建筑风格深受当地自然环境，特别是气候条件的影响。学习任务（二）1、自主学习：阅读教材54页和55页，解决以下问题：（1）、你知道哪些世界文化遗产？（2）、保护世界文化遗产的重要意义是什么？（3）、想一想我们生活中有哪些破坏文化遗产的行为。我们怎样做才能更好的保护文化遗产？2、小组交流：四人一组，交流以上问题，并提出疑难：3、合作探究：【探究问题】我们生活在泰山脚下，面对这一“世界自然与文化双遗产”，应该怎样做才能更好的进行保

5、护与开发？【教师精讲点拨】泰山旅游开发中存在的问题：景区游客过多、环境承载过重、违章建筑多、有很多不文明的旅游行为等。四、总结梳理归纳方法：学习聚落的形态，要紧密联系生活中的所见所闻，利用图片的展示、文字的说明让学生感受到历史文化的灿烂辉煌；通过对如何更好的保护文化遗产的讨论，让学生得出应怎样对世界文化遗产进行保护的思路。五、巩固练习，达标检测：地理填充图册自主学习合作探究板书设计（用案人完成）第四节　世界的聚落一、聚落的形态１、什么是聚落２、聚落的形式：城市和乡村３、城市与乡村的差别二、世界文化遗产的保护１、世界文化遗产的定义２、保护世界文化遗产的

6、意义教学札记