七年级数学上册 3.6 整式的加减（第1课时）教学案 （新版）苏科版.doc

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1、3.6整式的加减（1）教学内容年级学科七年级数学教学课时共1课时第1课时课型新授教学目标知识与技能:会用去括号法则去括号，并合并同类项过程与方法：理解整式的加减的一般步骤情感、态度与价值观：培养学生观察、分析、概括能力教学重点进行简单的整式加，减运算教学难点进行简单的整式加，减运算教学准备多媒体教学过程二次备课一、情境引入操作：1.准备三张如下图所示的卡片aaabbbbb思考：用它们拼成各种形状不同的四边形，并计算它们的周长。（鼓励学生把长方形和等腰三角形拼成各种图形，分别计算出它们的周长和面积）这2个四边形周长的和是：(4a+2b)

2、+(2a+4b)=4a+2b+2a+4b=6a+6b这2个四边形周长的差是：(4a+2b)-(2a+4b)=4a+2b-2a-4b=2a-2b一﹑新知探究：引导学生观察操作过程，揭示这些工作实际上是在进行整式的加减运算思考：整式的加减运算要进行哪些工作？“去括号”“合并同类项”整式的加减实际上是“去括号”“合并同类项”法则的综合应用进行整式的加减运算时，如果有括号先去括号，再合并同类项二﹑例题分析：例1求整式与的差．解：（）－（）＝(整体思想)例2计算：解：例3先化简下式，再求值：5(3a2b-ab2)-4(-ab2+3a2b)，其中

3、a=-2，b=3解：5(3a2b-ab2)-4(-ab2+3a2b)=15a2b-5ab2+4ab2-12a2b=3a2b-ab2当a=-2，b=3时原式=3×(-2)2×3-(-2)×32=36+18=54变式题：一个多项式与的差是，求这个多项式；先化简下式，再求值：其中变式题：已知A，求：当时，的值三﹑提炼总结：做此类题目应先与学生一起探讨一般步骤：（1）去括号。（2）合并同类项。（3）代入求值板书设计教学反思